小学老师工作随笔：教育因反思而漂亮 每个人从小学到中学再到大学，十多年的学生生涯，经历过许许多多的老师,这些老师中，哪一个让你印象深刻甚至永生难忘…… 我记忆深处的是中学时的张老师。张老师教我们语文课，那时候的我很是内向，上课根本不会主动致辞，用张老师的话说“像一个小绵羊〞。但我却经常被张老师当堂叫起来朗读课文，朗读完后她总能找到“赞扬〞的理由，比方吐字清楚啦，比方语气轻重缓急把握的好啦等等。渐渐地，我喜欢上了语文课，也喜欢上了的作文。因喜欢而热爱，我的作文几乎成了每堂作文课的范文。 那个年代，还没有“赏识教育〞这一概念，但我幸运遇到了一个会赏识学生的老师。 我也曾有过从教经历，三年的班主任生涯中，也遇到过一些“问题学生〞，其中一个男生的个子几乎比我还高。正是因为个大身壮的原因，这个学生很霸道， 课堂捣乱课后打架哪个老师也管不住，而每门功课的成绩可想而知地差。于是课任老师屡次将状告到我面前。我对他也是束手无策，惟一的念头就是将他“驱逐〞出班级。于是，在他又一次课堂捣乱的时候，我不由分说连喝带斥把他赶出教室，并当即叫来他的家长，严厉声明不同意他参加马上到来的期中考试。 那一年，这个男生不但没有参加期中考试，而且我再没有在学校看到过他。有学生告诉我，他辍学了。 班里的刺头儿没有了，一段时间，我甚至感到庆幸。直到有一天在街上看到他。当时他和三四个男孩在一起，衣着都是不伦不类的时尚，头发染得一半红一半黄，看到我并没有打招呼，而是打了声长长的口哨。 那一声尖利的口哨，将我的心拽得生疼。 …… 我为什么要写下上面的事件和感受，是因为手头一本（班主任教育案例反思）〔张英华、杨学杰编，光明出版〕。书中的许多案例让我有一种似曾相似的感觉，让我看到听到摸到甚至嗅到一种亲切的气息。从中我看到当年的班主任，也看到了当年的自己，看到了当年的学生。 中学时的班主任，特长发觉并鼓舞学生的闪光点，至今，许多学生提起她都是满心的感谢。读（班主任教育案例与反思），我明白了：最好的老师就是尊重学生的老师，是可以和学生成为朋友的老师。 曾经为师的自己，如果多进行反思，会不会做出武断的举动？ 读（班主任教育案例与反思），我意识到：过去对于学生，我们只是一味地强调严字当头，放弃了爱所蕴涵的理解、宽容。而理解和宽容正是构架师生和谐关系的桥梁。 教育的过程中，难免会遇到一些所谓的“问题学生“，我们应该怎么做？（班主任教育案例与反思）告诉我们，每个所谓的“问题生〞都不差，差的是我们的关注程度。因为教育是用爱心呼唤良知的事业，教师要怀着对学生的关爱，对教育的热爱，身体力行关爱孩子。 教育要产生最正确效益，还必须将家庭教育和学校教育紧密结合，形成强大的教育合力。所以说，（班主任教育案例与反思）也是联系教师与家长的纽带。作为班主任老师，只有随时观察了解自己的学生，强化与学生家长的联系，并能从指导家教入手，端正家长的思想认识和教育态度、方法方法，以到达家校合力，共同教育，促进学生德、智、体、美等全面开展，就会完成理想的教育效果。 春江水暖鸭先觉。评价教育的开展，教师的感受最为真切，也最有致辞权。（班主任教育案例与反思），来自教学实践第—线，是教师对教学的反思，对课堂的反思，对学生的反思，更是对人生的反思。带着反思，他们更多地走近学生，贴近学生，靠近学生，与学生成朋友，关注着教育，关注着学生个体。 反思有利于提高，这不仅是一条教育思想，一条教育原则，也是教育者自身素养提升的一种模式。（班主任教育案例与反思）中，一个个鲜活的案例，朴素，真挚，抒写着内心的一个个感激，充满着教 教育家叶澜曾说过：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。〞 运城市实验中学始终将德育工作放在首位，关注教师自身成长，为教师开展提供平台，这本（班主任教育案例与反思）的汇编出版就是一个很好的说明。在实践中反思，在反思中成长，从而辞别教书匠，完成教育家的梦想。我想，这是编者的初衷，也是全体教师的共同目标。 在反思中成长，教育因反思而漂亮。信任运城市实验中学的教育教学会是一片新天地，真正完成师生与学校同成长、学校与师生共开展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73dcd4401dd9ad51f01dc281e53a580217fc5041.html