《远和近》 学案 【学习目标】 1、学会理解《远和近》的内容及艺术特色。 2、能深入理解“远”与“近的现实意义，学习文章揭示的哲理，学会深入理解作品表现出的美学思想及作者对人生、对社会的深度思考。 【学习重点、难点】 1、能深入理解“远”与“近的现实意义。 2、学习文章揭示的哲理，学会深入理解作品表现出的美学思想及作者对人生、对社会的深度思考。 【学习课时】1课时 【学习过程】 一、知识链接 1、走近作者 顾城（1956—1993)：“朦胧诗”的主要诗人之一，被称为童话诗人。祖籍上海，出生于北京。1969年随父亲顾工在山东一个农场下放；1974年回京后，当过木工、搬运工、借调编辑等；1980年待业；1987年应邀出访欧美国家，进行文化交流。1988年赴新西兰教授中国古典文学。后辞职隐居新西兰激流岛。1993年9月因恋情受挫在新西兰寓所杀妻后自缢。死后其绝命书《英儿》出版，其人、其作、其事曾在诗界引起热烈论争。1971年创作《生命幻想曲》，1977年发表诗作。 2、作品 主要诗集：《黑眼睛》《雷米》《城》《水银》《舒婷、顾城抒情诗选》（合集）等。 二、自主学习 1、熟读诗歌。 2、这首诗的中心词是 ，诗中一个“ ”字让这种距离变得极端，它比“太”的程度要轻，要缓和，似乎有改观回旋的余地，但要消灭它也需付出相当大的努力。情感的拉近不是一厢情愿的事情，有时甚至不是两厢情愿的，它需要恰合的气氛，愉悦的心情，无畏的勇气，长久的坚持特别是明哲的智慧，不然，距离近了，会有碰撞摩擦的可能，把握火候，把握温度，把握距离才是中庸的情谊长存之道。 3、给下列画线字注音。 气氛（ ）悄然（ ）倾轧（ ）轧钢（ ）褶皱（ ） 刹那（ ）刹车（ ） 三、合作探究 1、朗读诗歌。 2、这首诗的几个意象（表达主观情感的客观物象)是什么? 3、请指出“你”“我”“云”三个意象各自的象征意义。 4、这三者之间的关系是怎样的？ 5、这是一首表现以什么为主题的诗呢？ 6、这仅仅是一首表达爱情的诗吗？ 7、这首诗有哪些写作特点？ 四、课后作业 1、朗读背诵诗歌。 2、联系“海内存知己，天涯若比邻”两句古诗，谈谈品读《远和近》后的体会或感悟。 82 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/747cb3b0cf2f0066f5335a8102d276a2002960b7.html