[作文素材]徐霞客人称千古奇人的名人故事

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[作文素材]徐霞客人称千古奇人的名人故事

徐霞客人称千古奇人的名人故事

在中国古代科学史上,明代后期是个群星灿烂的时代。除了李时珍、徐光启之外,还出现了一位用毕生精力考察研究祖国山川的伟大地理学家,他就是被称为千古奇人的徐霞客。

徐霞客献身于考察祖国山河的宏大志向,是从他小时候就开始树立的。

公元1586年,在南直隶(今江苏、安徽两省)江阴(今江苏省江阴县)南呖岐村的一个徐姓书香门第,出生了一个婴儿,他名叫弘祖,字振之,号霞客。他在父母的影响下,从两三岁开始,便已见聪慧颖敏,而且好读诗书。他的父亲叫徐有勉,因不愿做官而专攻经书,是当地一位很有名气的学者。徐有勉见儿子那么幼小就知道用心读书,心中当然异常高兴,便经常抽出时间,有意识地对他进行辅导。因此,当徐霞客六岁被送到学校读书的时候,便已读完了《诗经》、《孝经》和《论语》。

徐霞客在学校里,仍然主学四书五经。由于刻苦认真,又有学经书的基础,他学得特别快,往往别的学生三天五天学会的内容,他只用一天的时间就学会了。因此,他一直是学校的佼佼者,老师经常表扬他,偏爱他,周围的人也都夸他是个有志向的孩子。 他每天从学校回来,在完成老师所布置的作业后,便一头扎在父亲的书房中翻书看。就是从这个时候开始,他对历史、地理、游记和地方志一类的书,产生了浓厚的兴趣,只要一看到这方面的书,不管是多么大的部头,他都想一口气看完,常常忘了吃饭和睡觉。 有一天,他在书房看书看得人了迷,母亲几次喊他吃饭,他都没有听见,父亲便又去叫他。父亲一进书房,看到徐霞客一边看书,一边在笑。父亲觉得奇怪,不由问道:“看的什么书,这么高兴?”

他说:“有位古代学者认为,天下有九州,能去其八,地上有五岳,能去其四,就很了不起了。其实,这有什么了不起?我长大后,一定要足踏九州,手攀五岳!” 父亲一听不对劲,便拿过他面前的书一看,竟是一本游记方面的书,便责备他说:“你现在正是学知识长才干的时候,应该一心一意地学习经书,怎么看起这些书来了?” 徐霞客不服气地说:“看这些书有什么不好?也可以开眼界,长知识呀!况且,我的作业已经做完了。”

父亲耐心地对他解释说:“这些书可以看,但不是时候,等将来长大了,功成名就以后,随便看,可现在不行。你以为做完作业就算完事了吗?还差得远着哩!孩子,你要记住,知识无止境,什么时候都不能满足啊!” 徐霞客听了,只好点点头。


虽然如此,徐霞客并没有放弃他的爱好,只不过改变方法罢了。他常常上面摆着的是“四书”、“五经”,但在下面压的却是有关历史、地理、游记方面的书。就是靠这种方法,徐霞客在通读“四书”、“五经”的同时,得到了不少地理方面的知识。

在学习地理知识的过程中,徐霞客不是死读书,而是像他读经书那样,一边读,一边思考,常常提出些问题。他发现,过去的地理书,对中原地区叙述得比较详细,也很清楚;一写到边远地区的山川河流,大都是沿袭前人的说法,甚至把不相关的事情也附会进去。这样一代一代陈陈相因,竟变成了固定不变的看法;可是这些说法究竟对不对?符合不符合实际?却没有人去考证。

有一天,他向老师请教完经书中的问题后又提出了这些疑问。

老师听后大为惊奇。老师感到,徐霞客提出的这些问题,一些专家学者,包括自己,都曾在讲述这方面的知识时,产生过类似的疑问,但谁也没有像徐霞客这样系统地提出过。他感到,这孩子的思维非同凡响,如果坚持下去,很有可能要成为这方面的专家。

随后,老师把自己的想法说给了徐霞客的父亲听。父亲听了也大为惊奇。他过去总认为徐霞客看这方面的`书是看着玩,却根本没想到他对这方面的问题看得这么深,这么细。于是,父亲便对老师谈起了徐霞客曾对他说过“要足踏九州,手攀五岳”的话。 老师大为感慨地说:“看来这孩子有志祖国山河的研究,真是人小志大啊!” 父亲很是高兴,不但不再禁止他看历史、地理方面的书,还到处购买介绍旅行家的书供他阅读,有意识地在这方面对他加强培养。

徐霞客的家乡江阴濒临长江,他天天都能看到宽阔的江面上滔滔的巨浪一泻千里的气势,推动着滚滚的江水向东奔流而去;每当这时,他都觉得随着汹涌的波涛,自己身上的热血也已经沸腾起来。

有一天,这位好动脑子的少年,望着那滔滔不绝的江水,却对长江的发源地产生了疑问。他想道,自古以来,那本被奉为地理学经典的《禹贡》说:“氓山导江。”这意思是说,长江的发源地,是地处四川甘肃交界处的岷山。若果真这样。长江就应比黄河短;但是,以长江的水势之猛,流量之大进行分析,它的流程怎么会比黄河短呢?黄河、长江,究竟谁长谁短?

徐霞客决心长大后亲自去做一番考察。这时,他才是一个十四岁的少年。

徐霞客像他的父亲一样,虽然通晓经书、诗词,却无意于功名,他要把自己的毕生精力献给考察祖国山河的宏伟事业。

在徐霞客十八岁那年,他父亲去世,但在母亲的支持鼓励下,他仍踏上了考察祖国山河的征途。


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