传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 作文片段训练之动作描写 一、什么是动作描写 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。 二、了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 1、（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了…… ——《我的同桌》 2、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》 三、如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法有哪些？ 1、 例1、比较下面两个句子，你得出什么？ a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。《放学回家》 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。《放学回家》 方法一: 牛刀小试：1、试加入适当的动作描写，使读者更具体的了解事件的过程 a、 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 2、 例2、下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？ “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 方法二： 牛刀小试 1、要求：选用准确的动词表现爱惜粉笔的高老师。 a、高老师很爱惜粉笔，我知道再小的粉笔头，高老师都舍不得扔掉。记得有一次，我把一个已经拿不住的粉笔头丢到墙角，过了一会儿，高老师看见了，又把它 了回来。他 粉笔头，在黑板上又多 了一个字。最后的一笔，是高老师 上去的。 3、比较下面两段话，哪个更好？为什么？ A6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着它，躬着背，踮 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她撅起小嘴，但马上又追赶另一个目标去了，真像一只可爱的小鹿。 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ B6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她死死地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另一个目标去了，真像一只可爱的小鹿。 方法三: 小 试 身 手 请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。 a、天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 地 过校服， 上鞋子，几步 进卫生间， 地 出牙刷， 上牙膏，在嘴里 地 了几下，然后， 下毛巾， 在脸上 了两把， 地 出屋子。 4、例3、读下面的句子除了学到的方法外还有什么新发现？ 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 方法四: 练习：用到上文所学的方法描写吃饭粗鲁的男人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7515de5253e79b89680203d8ce2f0066f433647f.html