《垃圾分类环保主题教育》教案 一、教学内容 垃圾分类环保宣传主题教育。 二、教学目标 1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标志，知道垃圾分类的意义、乱扔垃圾会污染环境，危害健康； 2.能力目标：尝试将垃圾进行分类； 3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。 三、教学重点 认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 四、教学难点 将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。 五、教具准备 旧报纸、垃圾瓶、废报纸、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片或实物，可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱。 六、教学过程 （一）激趣导入，引入主题。 师：同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节课的主题就是《垃圾分类，举手之劳》。 1、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。 老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组进行整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。 第一组：讲垃圾分类的好处。 第二组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。 第三组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。 1 第四组：以手抄报的形式展示它们收集的资料。 （二）了解垃圾分类的意义 师:哪位同学来说一说垃圾分类有什么意义？ 生1：将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产处优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量。 生2：将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于无害化处理，减少水、土壤、大气污染风险。 生3：将高含水率的厨房垃圾分离，提高了其他垃圾的焚烧热值，降低了垃圾焚烧二次污染控制难度。 师：垃圾分流是什么意思？ （将不同类别的垃圾进行了分流、使最终进入卫生填埋的量大大减少，延长了填埋场的使用寿命） 师：废品回收率有什么作用？ （提高了废品回收利用比例，减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放） （三）了解垃圾如何分类。 1、了解垃圾分类有多少种。 （可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾） 2、了解每种垃圾分类包括什么内容。 可回收垃圾：适宜回收和可资源化利用的生活垃圾。包括：纸制品、塑料制品、玻璃制品、纺织品和金属等。 有害垃圾：纳入《国家危险废物名录》中的家庭源危险废物，属于有害物质，需要特殊安全处理的生活垃圾，包括：对于人体健康或自然环境造成直接或潜在危险的灯管、家用化学品和医药用品等。 厨余垃圾：以有机质为主要成分，具有易腐烂发酵发臭等特点的生活垃圾。 其他垃圾：除可回收物、厨余垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。 （四）垃圾分类从我做起。 师：这是我们校园的垃圾桶，你会垃圾分类投放吗？ 师：通过今天的学习，我们知道了垃圾分类的方法和好处，大家以后一定要做到分类投放垃圾，老师希望你们做一个环保小使者，回家的时候把今天学到的只是讲给2 爸爸妈妈听。让我们都行动起来，从我做起，从现在做起。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7566fea22b4ac850ad02de80d4d8d15abe2300f4.html