苏州大学导师学院第五期导师培训班 调查问卷 2014年1１月11日 为优化导师学院导师培训课程体系，改进培训方式,提高培训成效，深化导师管理制度改革，更好地为广大导师服务，特设计此调查问卷。 本问卷的选择题可多项或单项选择，请在所选项相应□内打√。 感谢您参与本次问卷调查！(本调查所涉个人信息将予保密，不会对外公布) 1、所在单位及院(部） 姓名 任职学科 2、导师类型：学术学位博导□ 学术学位硕导□ ３、年龄:３０岁及以下□ 31－39岁□ 4０—49岁□ 50-60岁□ 4、性别:男 □ 女 □ ５、最高学位：博士 □ 硕士 □ 学士 □ 无 □ 6、您的博士、硕士、学士学位是否为同所高校所授? 是 □ 否 □ 您攻读博士、硕士学位的专业是否为同一专业？ 是 □ 否 □ 您攻读博士、硕士学位的研究生导师是否为同一导师? 是 □ 否 □ 7、您曾在哪类高校指导过研究生？（如无则不填） 国内９8５高校 □ 国内２１1高校 □ 国内其它高校 □ 国外高校 □ 8、您在国外学习、交流、工作的经历?(如无则不填） ①攻读博士学位□ ②攻读硕士学位□ 授学位学校、学位、学习年限: ③研修□ 半个月及以下□ 一个月□ 三个月□ 半年□ 一年□ 其它 ④学术交流□：一周□ 半个月□ 一个月□ 三个月□ 半年□ 九个月□ 一年□ 其它 ⑤工作□ 请注明国别、高校： 授学位学校、学位、学习年限： 工作单位： 9、您希望导师学院开设哪些导师培训课程?(在所选项相应□内打√） ①政策规章类课程□ ②科研方法论类课程□ ③课程教学论类课程□ ④教育与管理心理学类课程□ ⑤论文撰写类课程□ ⑥学术道德规范类课程□ ⑦教育与管理热点问题类课程□ ⑧教育与管理学科前沿类课程□ ⑨学科交叉类课程□ ⑩其它课程： 时间：三个月□ 半年□ 九个月□ 一年□ 两年□ 三年□ 其它： 上述课程中，必修课为（用序号表示) 选修课为（用序号表示) １０、您认为哪种方式会使导师培训效率更高？ 讲座式教学□ 互动式教学□ 案例式教学□ 专题讨论式学习□ 考察调研式学习□ 网络式学习□ 自修式学习□ 11、你认为导师培训的目的是什么？ 满足导师个人专业发展需求□ 满足社会对导师指导能力提升需求□ 满足导师个人专业发展和社会对导师指导能力提升双重需求□ 1２、对学术学位研究生,如试行双导师制或导师团队制联合培养，您认为导师以哪种学科组合方式 更有利于科研创新？ 学科方向同一型□ 学科方向互补型□ 不同学科交叉型□ 1３、您所了解的导师学术休假条件有哪些？ 工作年限□ 人才培养绩效□ 科研绩效□ 其它□ 不清楚□ １４、如您符合学术休假条件，您是否愿意只保留基本工资,申请学术休假？ 愿意申请□ 不愿意申请□ 1５、您认为导师学术休假时间以多长为宜？ ３个月□ 6个月□ 9个月□ １2个月□ 其它: 16、您认为导师学术休假制度能否实行的关键在哪里？ 学术休假时间的长短□ 学术休假期间的待遇□ 研究生培养机制的改革□ 科研管理制度的改革□ 导师培训机制的创新□ 人事管理制度的改革□ 导师团队指导制的实施□ 其它: 17、您认为导师单一指导制和团队集体指导制各有何利弊?您所在学科在导师团队集体指导研究生 方面有何经验？ 18、您认为导师除上岗前的入职培训外，是否需要在岗提升培训?如需要，请对在岗提升培训提出 建议。 其它： 其他□: 其它型□： 请简略说明： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77629e079989680203d8ce2f0066f5335b81678d.html