☺大海睡了写出了大海夜晚轻柔、平静的特点，通过拟人的手法可以体会到大海的静态美。 ☺海上的风运用比喻、排比的手法，写了大海在风的影响下波浪滔天的景象（动态美）。 ☺主题思想：《大海的歌》有动有静，动静结合，想象丰富，描写了大海在昼夜中的景色，赞美了大海的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。 ☺拟人手法是在写文章时常用的一种手法，就是把物模拟成人来写，赋予事物人的特点，这样能把事物描绘得更加形象。 ☺主题思想：《下雪的声音》利用对比的手法，通过对自然界少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱之情。 ☺《下雪的声音》利用对比的手法，将下雪的声音与“春风拂面”“小鸟展翅飞逝”的声音分别进行比较，从而了下雪的声音轻柔、舒缓的特点。 对比手法是把两个相近或相反的事物，或一个事物的两个不同方面列举出来比较。 《下雪的声音》作者为什么说“下雪的声音”是“春天的序曲”呢？ 一般情况下，人们认为四季中，只有春季才可以给人美好的感觉，人们大都认为“雪”是冬天的专利，不把它和生机勃勃的春天相联系。然而，读了这篇文章，我们才发现，虽然下雪的声音是微弱的，但是下雪可以让人产生各种关于“雪声”的联想，让人感受到了众多美好的意境。通过这些美好的联想，人们好像一下子感觉到春天来了。 翩翩而至袅袅婷婷窃窃私语 主题思想：《秋色》通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动、具体地描绘出五彩斑斓的秋色，表现出秋天丰收和繁荣的景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。 刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家，被称为“诗豪”。主要作品有《乌衣巷》《浪淘沙》《陋室铭》。 李白，字太白，号表莲居士，盛唐杰出诗人，是我国伟大的浪漫主义诗人，后人称他为“诗仙”。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 相和：交相辉映，融为一体。 句意：清澈明净的湖水与秋夜皎洁明月的清光交相辉映，融为一体。因为没有风，迷迷蒙蒙的湖面平静得像一面未经磨拭的铜镜子一样，没有一丝波纹。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 遥望：远远的看去。 句意：在皓月银辉之下，山愈显青翠，水愈显清澈，山水浑然一体。远远望去如同一只银白色的盘子里放了一颗玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 主题思想：《望洞庭》通过描写秋夜月色下的洞庭湖美景，表达了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。 作者来到洞庭湖，“望”到了什么？ 作者“望”到了湖光、秋月、潭水、君山等景物。通过这些景物描绘了一幅宁静和谐的画面：遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就像是白银盘里的一颗青螺，十分惹人喜爱。 “白银盘里一青螺”里的“青螺”指的是什么？为什么这样写呢？ 这里是把君山比作了青螺，把洞庭湖比作了白银盘。作者这样写一是为了表现洞庭湖的广阔，二是为了衬托洞庭湖水在月光的照耀下，银白光亮的样子。 望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 中断：从中间断开。 回：旋转。“回”字鲜明地概括了天门山下流水的特点，真实、准确、生动。 句意：天门山从中间断开，给楚江让出奔泻的通道。碧绿的江水，滚滚东流到这里，又旋转向北而去。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 出：使本来静止不动的山有了动态美，传神地表现出了人在行舟之中“望天门山”特有的感觉，同时也蕴涵了舟中人的喜悦之情。 句意：两岸青山对峙，双峰耸立。在那水天相连之处，一叶孤帆从太阳落下的地方漂来。 主题思想：《望天门山》通过描写天门山的壮丽美景，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河的情感。 请以“孤帆一片日边来”为基础，猜想一下作者是从哪个角度来观赏天门山的？ 由“孤帆一片日边来”可以推出，诗人并不是站在岸边的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。也正是这样的角度，他才能从上游出发，顺江而下，沿途观看两山对峙的奇景，使整首诗歌有一种动态的美。 《桂林山水》主题思想：通过描写桂林山水独特的美，抒发了作者赞美大自然、热爱祖国大好河山的情感。 排比：是一种修辞手法，把三个或三个以上结构类似、意义相关或相近的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。（排比的运用使节奏感加强，条理性突出，更有利于表达强烈的感情。） “舟行碧波上，人在画中游。”是说荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，也抒发了作者赞美桂林山水的情感。与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。 描写风景的词语： 山清水秀洞天福地春和景明如花似锦五彩缤纷春意盎然 银装素裹草长莺飞春风化雨琼楼玉宇重峦叠嶂姹紫嫣红 描写风景的名句： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》唐·岑参 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。——《醉翁亭记》宋·欧阳修 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——《天净沙·秋思》元·马致远 夏夜 夏天的夜晚很静、很美。（开头总揽全文，下文具体描写。） 月亮从东方长起来了，在云朵中穿行，皎洁的月光给大地穿上了银灰色的衣裙。月光在艳丽的花上，花儿更美了；照在小草上，小草更娇嫩了。一会儿月亮冲出重围，脸上挂着慈祥的、温和的笑容。几片薄云萦绕在它身边，宛如仙女舞动长袖翩翩起舞。今晚的星星又多又亮，像无数盏灯，闪着耀眼的光；又像宇宙中无数明亮的眼睛，好奇地俯视着大地。（运用比喻、拟人的修辞手法描写景物。）我想起人们说过的话：每个人都有自己的一颗星。如果有，我希望我那颗最亮，我要把真诚的亮光洒向人间。（结尾直抒胸臆，升华主题。） 《炊烟》主题思想：通过记述作者在山里走得又累又饿的时候，受到山里夫妇热情招待的事，表达了作者对山里人美好心灵的赞美。 语言描写是通过描写人物之间交谈时的语言来表现人物的方法。这是塑人物形象和刻画人物性格最发、最基本、最觉的手段之一。精彩片段：“客人来听，快进屋吧！”“那还要部？坐下，先喝碗茶！”“钱？”“这儿不是饭馆，快放回你的口袋里。如果不忘记山里人，以后再来！” 从木屋的主人的语言和行动中，你感受到他们分别是什么样的人？ 女主人：热情好客，开朗大方。 男主人：朴实善良，尊重他人。 这个三十多风的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活儿，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉似的，他的两只眼睛都深深地陷了进去。 《赏花》主题思想：通过讲述一群盲人游客在郊游途中得到售票员秀子和司机的关爱和帮助，从而感受到春天的美好和人间真情的故事，表现了秀子和司机的善良与热情，赞美了他们的美好心灵。 心理描写，就是刻画人物内在的精神世界，描述人的思想感情和思想斗争历程的一种写作方法。精彩片段：秀子想：怎样才能打破这种沉闷的气氛呢？有主意啦！她决定为盲人们当一回特别向导。 《地震中的父与子》主题思想：本文记叙地震后，父亲怀着坚定的信念从废墟中救出儿子，以及儿子在生死关头先人后已的感人故事，赞美了父子之间深深的爱和信任，以及这对父子的可贵品质。 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。 《新年礼物》主题思想：通过叙述麦克送给父亲一份特殊的新年礼物的经过，赞美了他对父亲的孝心和深深的爱。 动作描写，就是通过描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物形象。精彩片段：“他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。”“麦克给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶。” 《古井》主题思想：通过讲“我们”村的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了作者对故乡的热爱和怀念之情。 借物喻人，就是通过记叙、描写一种事物来象征某个人而抒发自己的感情。精彩片段：“‘那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。’乡亲们总是这样劝说丙位老人。”“多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲的品格，使他们懂得应该怎样做人。” 点评：借古井为人们默默无闻地提供水源而不要报酬，来比喻人们对别人无所求、无私奉献的优秀品质。 日月飞逝，不经意间，皱纹已爬上了母亲的眼角，母亲两鬓的黑发中也掺杂了丝丝银色，曾经纤细灵巧的手也不再白嫩如昔，一直挺直的背也有些微驼了„„ 《我有一个小小的书橱》这首儿童诗通过介绍作者从书籍中了解到的精彩故事和认识到的多样人物，写出了读书的乐趣和意义，表达了作者爱读书、爱生活的情感。 篇末点题，就是在文章的结尾，用一句话或一段话点明写作的目的，揭示所要表达的中心。精彩片段：我爱生活，我爱读书„„ 点评：诗的最后两句，集中抒发了作者爱生活、爱读书的情感。 孔子，名丘，字促尼，鲁国人。春秋末期思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子大力宣传“仁爱”思想，提出“己所不欲，勿施于人”的观点，并且主张“仁爱”要以“礼”为规范。在教育思想方面注重“学”与“思”想结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”等重要观点。 《孔子学琴》通过讲述孔子向师襄学习弹琴的一个小故事，表现了孔子谦逊好学的学习态度和一丝不苟、精益求精的学习精神。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/77726ba66429647d27284b73f242336c1eb930f4.html