教育随笔：户外自主游戏与区域游戏的碰撞 画面一（户外）：小小足球赛 帅帅、皓皓、乐乐来到足球场，帅帅说：“咱们踢球吧!”皓皓说：“我爸爸说踢球要十一个人”乐乐说：“那咱们先练习射门，看谁踢进去球门！”他们每人踢了两脚足球，足球都被踢进球门。随后皓皓和乐乐练习起了守门与踢球。帅帅说：“我也想当守门员。”皓皓抱起足球站到球门里，说：“我是守门员，我来开球。”帅帅说：“那我当裁判吧！一会我再当守门员，咱们轮流当吧!”3个人围着足球，然后又蹲坐在球门里讨论玩足球的基本规则，约定：“要用脚踢，球门是小足球的家，每个人踢10 次，看谁踢进去的多。”帅帅在旁边计分、数球。大概玩了7分钟左右，轮到乐乐当裁判了，乐乐在旁边等得有些着急，“10个球太多了，每人5个球吧！”正在踢球的皓皓说：“不行，说好的10个球，不能改了”。皓皓和乐乐争执起来，帅帅说：“要改也可以，要等到轮完这一轮，现在改不行！”皓皓附和：“不行，现在改规则不公平！你已经踢完10个球了，要等到大家都踢完10个球，再改成5个球。”“就是，要公平!下一轮每人5 个球”帅帅说。乐乐只好继续数球，游戏继续。 画面二（室内）：鬼祟2人组 区域游戏开始了，建构区里有人拼接，有人垒高，皓皓经过建构区，看到建构区的一个球（雨天室内活动时用来打保龄球的），可能早第 1 页 & 共 3 页 上的足球赛，还没尽兴，这时他跑到表演区在帅帅耳边说：“咱们玩足球吧!”帅帅说：“现在是区域时间，玩什么足球，我还在表演呢，再说了，这里又不是操场，没有球，没球门，怎么玩？！”皓皓轻声说：“你来看，这里有个球”他拉着帅帅，悄悄来到建构区，轻声说：“我们搭建一个球门，就可以玩足球了，但是不能被李老师发现！” 画面三（建构区）：忙碌的“施工现场”——合作搭建球门 帅帅跑着“小跳步”找来了乐乐、安安、小果，皓皓说：“地基要打牢!要不然球门立不起来。”“用这个长板连接起来”安安补充说。建构室里传出断断续续的对话声。最后，乐乐、安安两个分别扶好两边，中间一个身高较高的小果，使出很大劲的样子，把一块横板悬空拼接在中间。球门已渐雏形，可是需要小果在中间托住，这时皓皓向我求助：“李老师，你来帮我们一下”我问他需要怎么做，他说：“你把这2个积木插进去就行了，我们够不到了。”我帮他们插好后，帅帅拿了教室的一块布，作为球网，他说：“周子皓你扯住这里，小果你个子高，在中间给我们撑起来!安安，你去拿几块积木来把布压住。”在帅帅的指挥下，一会儿他们的“球门”搭建成功了。 活动分析： 这是一场户外与区域的融合游戏，当在户外互动中孩子们通过讨论知道规则的公平性与强制性，同时能制定新的规则并遵守。游戏开始时，教师对其进行观察后，幼儿一起讨论在游戏中发现了什么问题，应该怎么去解决？此时教师选择了继续观察而不介入的策略，继续观察幼儿游戏的发展。教师“无痕介入”并引导幼儿自己制定游戏规则第 2 页 & 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/79875330112de2bd960590c69ec3d5bbfc0adadf.html