社会——乘车礼仪 刘卉芹 教学形式:团体教学 教学方法:行为辨析法游戏童谣法 一、活动目标: 1.学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪,学会安全乘车。 2.通过情境表演方式,巩固礼仪常识,培养社会行为、语言表达力、安全出行意识。 3.积极参与游戏,体验文明乘车、礼貌待人的乐趣。 二、活动准备:课件 三、基本过程: (一)导入活动: 1.教师出示乘车礼仪视频,提问导入活动:“小朋友,你们看到什么呀? 1)点子兔上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么? 2)托比熊乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么? 3)小鹿乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么? 2.教师组织幼儿自由讨论。 1)提问:你平时乘车时怎样做的?除了故事中说的,乘车时还应该注意什么? 2)幼儿自由讨论,教师巡回倾听。 3) 请个别幼儿讲述。 3.教师引导幼儿集体讨论,并根据讨论结果,归纳和小结。 1)乘坐公共汽车时,上车应主动投币或刷卡。 2)要从前门上车,后门下车。 3)上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。 4)一人一位,不要随便占座位。 5)要主动给老人、残疾人、孕妇和抱小孩的人让座。 (二)出示课件,请幼儿辨别这些行为对与错。 1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情。 2)请幼儿辨别这些行为对与错。 四、结束活动《乘公交车》 教师用椅子摆成公交车的样子,幼儿自选角色。如:司机、乘客、孕妇、爷爷等,一起玩“乘公交车”的游戏。 活动反思: 1、重视情境创设,让幼儿在体验中学习。 社会领域的教育具有潜移默化的特点。本次活动非常注重让孩子在情境中操作,获得积极情感体验与行为方式。如在第四环节中,孩子们作为“小乘客”开始了旅途——等车,上车,买票,让座„„在这样富有趣味性、体验式的活动中,幼儿感受并习得了乘车的诸多礼仪,从而激发了幼儿活动的主动性。 2.材料的灵活运用使活动场景巧妙转换,更好地为幼儿的发展服务。 对于座位,虽然依旧保持了原来的排列,但在师幼互动中,教师将座位进行了简单的移动,设置了汽车的前后门,使排列出的座位成为车厢。 总之,通过这次乘车体验活动,幼儿充分感受到在日常生活中遵守交通、文明乘车的重要性。孩子们纷纷表示自己要做一个有礼貌的文明小乘客,相信在以后的乘车中,他们一定会养成懂礼貌,听要求的好习惯。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/7ba818022e60ddccda38376baf1ffc4fff47e24a.html