====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 对财务管理专业所学课程的意见和建议 1.公共基础课以够用为度,坚持“少而精，忌多而滥”。我个人认为像高数，概率论，线 性代数，英语等公共基础课程，应该根据实际需要适当的降低教学要求，应该以学生够用为度，适当地减少公共基础课的内容和降低公共基础课考试的难度。因为，像高数，线性代数这样的课程有一定的难度，每年有不少的学生因此挂科，而这些课程的实用性却并不是很大。此外，我认为学校的教学模式也可以适当的改变传统的课堂教学模式为网络教学模式，以充分发挥学生学习的积极性，挖掘学生的内在潜力，使其逐步形成发现问题，分析问题，解决问题的习惯，从而使学生得到更好的发展。 2.专业课以实用，实效，实际为原则。像基础会计，中级财务会计这样的课程实用性很强，在现实生活工作中运用的较多。同时这两门课程也是我们财务管理专业，会计专业的基础课程，我们必须要将这两门课程学扎实，所以我认为对于这两门课程的课时应该适当的增加些，以巩固学生的专业能力。注重实践教学在会计专业中很重要，实践教学是对传统会计教学方法的补充，是在学生学习和掌握一定的会计理论知识的基础上，让学生将所学理论知识运用到会计与理财的“实践活动”中去，已提高我们学生实际发现问题，分析问题，解决问题的能力的一种会计教学方法。随着经济的发展，现代企业办公都开始在计算机上进行了，会计类专业的工作差不多也都是在计算机上开始的，所以会计电算化显得越来越重要。通过一个多月在亚普公司的实习，我发现亚普公司所有的账务处理都是在SAP上进行的，需要手工做账的特别少，这也让我认识到了会计电算化的重要性，能够熟练地掌握财务软件对于我们找工作有很大的益处。而我们财务管理专业的学生却并没有被开设会计电算化课程，由此可见学校对于会计电算化课程不太重视，我认为学校应该加强对会计电算化的重视，多开设一些会计电算化课程以提高学生实际解决问题的能力。此外，在实施课程体系中的实践教学时，应该组织实施会计案例教学，尽量为学生搭建起仿真程度高的实践平台，使学生在进入实践环节就有一种步入工作岗位的感觉，比如我们之前模拟企业财务运营的平台就挺不错的，老师在经管实验楼安排我们学生五人一小组，分别担任财务总监，财务经理，运营，出纳，会计角色，开始企业的财务运营看看到实验结束后，我们所在的小组是否能盈利。通过这样实践性很强的课程，我们能学到不少知识同时也能察觉到自己的不足之处。 源-于-网-络-收-集 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 3.改革教学方法。在教学方法方面，改变传统的以教师授课为主的教学模式，采用教师授课和学生参与相结合的教学方式。老师积极的引导学生思考，帮助学生解决疑难问题，学生通过小组写作，案例研究等方式调动学习的积极性。 4.合理安排教学课程时间设置。我认为在大一上学期时我们就应该开设专业课程，比如基础会计，这样有利于学生在第二学期4-6月份尽早的考取会计证。管理会计，审计，高级财务管理，国际财务管理，资产评估学这些专业课程全部被安排在了大三第二学期，对于我们学生来说，专业课程有点多，到期末复习时难免有点应接不暇。而在大三的第一学期，专业课程却只有中级财务管理，国际金融学这两门专业课程。所以，我个人建议应该把大三第二学期的某些专业课程适当的移到大三第一学期，这样更加有利于学生对于专业课程的消化。另外，我们专业在大四这学期，像财务分析，计算机财务管理这样的专业都被安排到了本学期，而我们学生在大四这学期大多数学生忙着就业面试，去各地参加招聘会等，所以这些课程难免被我们“忽略”，我认为像财务分析，计算机财务管理这样重要的专业课程应该被安排在大四之前学习。这样，既不耽误会计专业知识的学习，也不影响学生出去找工作。 以上几点，仅仅代表我个人浅薄的观点，希望老师批评指正。 源-于-网-络-收-集 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cb0fe2df9d6195f312b3169a45177232f60e429.html