教育随笔：把复习的主动权还给孩子 教育随笔：把复习的主动权还给孩子 复习的时候，最多的关键词就是“练习、抄写、讲评„„再练习、再抄写、再讲评”。开始的那几天，我就是沿用着这样的复习方式，扮演的是一个“屠夫”的角色，虽然我自认为自己已经做了充分的准备，但是面对孩子的懵懂，我特别揪心，孩子们也是一脸茫然。好像一下子从聪明回到了原始。而且，越是这样复习，那种感觉越是明显。孩子们的作业我还得通过家校通跟家长沟通，通过家长“监视”孩子们的复习。心里特别累！我从孩子们的眼神中读出来的感觉也是累！累！累！ 每学期复习的时候，我总是想办法让孩子在幸福中度过的。今年难道我改变了吗？我变得迟钝了吗？ 应该不是的！我想那是因为我刚从北京回来，一个星期的空白，让我的心情变得急躁了，那份自信和淡然从我的身上飘走了。现在面对这一现象，我知道该是改变的时候了。 我要把复习的主动权还给学生！ 看拼音写汉字，那是我们语文学科的基本功。前几天，我请家长帮忙，结果，家长毕竟不是专业的，检查下来，还是留下了很多漏洞，就是我自己，帮张芊煜检查的时候，也有遗漏的。那天晚上，我告诉孩子们：今天的看拼音写词语明天小组轮换检查，检查的结果就是明天抢答题的底分。这样的制度一出来，孩子们开始互相叮嘱，今天晚上一定要仔细检查，千万不要出现错误。孩子们自己的积极性调动了起来，他们自己成了学习的主人。第二天，虽然还是有错误。但是在孩子们火眼金睛下，错误一个都无法遁形。哈哈！我在那里只是担任一个审判官的角色，为每一个对“对方的写字存疑”进行鉴定。 我复习时候，每个单元有个知识点，都印刷了60份。可是我提前进教室的时候，一份都不发下去，只是我一个人在那里研究，孩子们看见了特别感兴趣，张锦州趁我不注意，拿走了一张如获至宝！我装作没有看见。其他孩子看见了，纷纷过来抽取那份材料，拿走以后，特别专注地研究起来，连上课的铃声都没有听见。饥饿疗法实在是有用啊！ 四本必读书，孩子们都已经阅读了两次，但是里面的知识点还是需要整理一下，参考的材料是《好书伴我成长》。如果让他们去背诵，那种感觉真的是很难受的。我让蓝诗怡到文印室拿了60张A4纸。我让每个孩子出一张试卷，这张试卷一共20分。男生出的试卷由女生完成，女生出的试卷由男生完成。这下子，教室里一下子轰动了。激情可以把教室掀翻.当然，我还要求孩子们要提前做好正确答案。呵呵，做答案的过程就是学习的过程。 今天早上，我一到教室，孩子们向我炫耀的就是他们昨天晚上的作品。特别要告诉我：那些题目特别有意思。倪源蔚告诉我试卷是她和妈妈一起完成的，还查了很长时间的资料呢！顾嘉曦的试卷特别全面，很大气；陆柳璇的试卷跟老师的试卷不相上下；姜城从一层又一层的衣服袋子里拿出答案，珍藏的很隐秘！郁飞帆、陶懿„„每个孩子们的脸上都是激动，早上来校以后谈论的话题都是昨天晚上是怎么出卷的？那道题特别有趣！？但是他们交流的时候，有时候显得特别隐秘，因为旁边有女生（男生）来了！ 第三课，男生的试卷管理者是孙昕怿，女生的管理者是陆柳璇。大家有秩序地开始了他们的做题，那种积极的程度，我都不好意思说了，因为那时候，最闲的就是我了。姚钧文、蓝诗怡都是提前做好了，又做了一份！先做好的孩子可以帮助其他同学一起研究。特别难的题目可以上网查，或者到书上去了解。教室里一片忙碌。只有我一个人空在那里发呆。我觉得很不好意思，只好开始我的语文试卷批阅。 把复习还给孩子，让孩子成为自己的主人，把题目的积极性全部调动起来；让我自己空置下来，起到备咨询的作用。幸福啊！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7fb321cd79563c1ec5da71d5.html