大班音乐：让爱住我家 执教：xx活动目标： 1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及领唱和合唱。 2.借助肢体动作理解歌词，能跟着音乐一起演唱，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 活动准备： 《让爱住我家》课件 活动过程： 1.教师表演手偶情景故事《让爱住我家》 ·出示兔姐姐，教师以兔姐姐的口吻介绍。 教师（兔姐姐）：小朋友你们好，我是兔姐姐，我有一个幸福的家，你们也有吗？下面我来介绍下我的家庭成员吧！ ·根据兔姐姐的介绍，分别出示兔爸爸、兔妈妈、兔弟弟 教师（兔姐姐）：这是我的爸爸、我的妈妈，我的弟弟。我和弟弟从来不吵架，常常会一起玩耍，我要是有什么好吃的，一定会和弟弟分享，弟弟有什么好东西，也会和我一起分享，因为我们俩是相亲相爱的一家人。 （这首歌曲的词曲创作是由一个家庭的母亲和父亲完成的。由赵明、麦瑞婷携女儿共同演唱。歌曲旋律柔和舒缓，演唱的整体氛围突出了家庭的温馨。尤其在儿童演唱部分，歌词朴实贴近生活，充分突出了家庭情感的一个“爱”字。）·教师用手偶表演兔姐姐和兔弟弟互相谦让玩玩具汽车、分享糖果的场景教师（兔姐姐）：弟弟，我这儿有好吃的巧克力，给你一颗。 教师（兔弟弟）：谢谢姐姐！姐姐，你喜欢玩小汽车吗，也给你玩一玩。 教师（兔姐姐）：xx，你真好！ 1 / 3 ·教师用手偶表演兔爸爸和兔妈妈承担家庭杂事和互相尊敬的场景教师（兔爸爸）：老婆，今天的碗我来洗吧，你忙了一天了去歇会吧！教师（兔妈妈）：老公，你工作也很辛苦，还是我来吧！ 教师（兔姐姐）：妈妈，我来帮你。 教师（兔弟弟）：妈妈，我也来。·教师用手偶表演兔爸爸、兔妈妈、兔姐姐、兔姐姐相拥在一起的场景。 （手偶表演能调动幼儿学习的兴趣，也有助于幼儿理解歌词。） 2.教师通过提问，借助动作理解歌词。 教师：你们喜欢兔子一家吗？你觉得这个家是什么样的，他们之间又是怎么做的呢？谁会来做一个温馨的样子。 3.仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律 教师：今天，兔姐姐也给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。 ·完整欣赏后提问： 教师：有谁知道歌曲的前半部分是哪些人领唱的，后半部分合唱的时候他们又唱了些什么？ （合唱部分是整首歌曲的高潮部分，更体现温馨和谐的感觉，这时候让幼儿一起合唱，幼儿情绪高涨，表现能力会极强。） 4.分段欣赏 ·欣赏歌曲童声部分，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律 ·教师和幼儿一起随音乐轻声合唱童声部分。 ·欣赏爸爸、妈妈领唱部分，理解歌词，感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。 教师：爸爸是怎么唱的？妈妈呢？ 2 / 3 ·欣赏合唱部分，感受家庭的xxxx。 教师：合唱的部分，谁知道唱了什么？ ·幼儿重点学习合唱部分歌词。 5.完整欣赏视频《让爱住我家》，师幼借助动作一起表演唱。 ——师：现在，让我们一起看着视频，跟着音乐来唱一唱吧！ 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7fc8e76b74c66137ee06eff9aef8941ea76e4bce.html