抓住一切机会教育孩子 时间如梭岁月如流,一转身似水流年。回忆起过去的事情总是让我喜不自禁、乐以忘忧，我不是怀念那时旖旎的风光，而是怀念在风光中匆匆而过的每一个孩子,我难以忘怀的不是旧时的光阴，而是驻在时光里曾经的爱和对孩子的每一次教育,我真的不知道该用什么语言来描述我心中的那份怀念。 在2014年8月我有幸和二年级的孩子共同学习数学内容我感到十分开心，在教学中我处处注意孩子的安全教育，我会抓住一切机会随时对孩子进行各方面的教育。 记得当时我为了鼓励孩子好好学习，所以我自己掏钱买了一些小算草本和橡皮，并给孩子们定下规矩，写作业写的规整都正确就会得到小笑脸，得到四个笑脸就会得一个优秀，得到优秀就会奖励给他们一个小算草，等得到留个优秀就会奖励两块带小动物的橡皮，可以自己挑选喜欢的。于是我顺手就放在班级的多媒体柜子里了，就在那时却发生了这样一件事。 当时我在上数学课,快下课前一个孩子报告说：“老师今天晓晓和小瑞（化名）拿了你的橡皮是水果和小动物的。”我并没有着急生气，不慌不忙的说：“小萱，是你看到的吗？”“是”她高声说着，我接着说：“小瑞，你拿了吗？”她没有说话，但是从他看我的眼神中我就知道她确实拿了，我并没有追问，于是我问晓晓说：“你拿了晓晓，老师知道你不会撒谎，你一定会说实话的，对吗？”此时的晓晓，看着我站起来说：“恩，我拿了，我只是想看看。”“那你看完了吗？”我问，她说：“看完了。”“那你为什么没给我放回来，还要等到同学告诉我呢？”我追问。她没有说话，此时我就问同学们“你们能不经过别人的同意随便拿别人的东西吗？”孩子们异口同声的说：“不能。”谁知道为什么？一个孩子说：“没经过别人同意就是偷东西。”此时的小瑞掉下了眼泪，我接着说：“你们现在小不懂事，不明白什么是拿？什么是偷？这都怨我，没给你们讲明白，现在我就给你们讲一讲好吗？”此时孩子们都瞪着小眼睛看着我，我接着说：“拿就是看见别人的东西特别喜欢想看一看，经过主人同意了再看，这就是拿。偷就是没有通过主人的同意自己把东西拿走了就叫偷。”此时两个孩子都哭了，而且哭得十分可怜，我并没有哄她们，而是问孩子们说：“你们现在懂什么是偷、什么是拿了吗”孩子们说懂了。“那你们不懂什么意思的时候犯了错误能不能原谅？”“能”孩子们大声地回答。我说：“好，那下课的时候小朋友们能说小瑞和晓晓吗？”孩子齐声回答：“不能，因为她们不懂。”这时的晓晓和小瑞放声大哭，我又说：“对了，你们真棒，其实小的时候不懂都会犯错的，我给你们讲我小时候发错的事吧！”接着我讲起我上二年级的故事了。 那是我上二年级的时候，那时同学给我买糖吃，我很高兴也想给他们买糖，于是就管爸爸妈妈要两角钱买糖，当时爸爸妈妈谁都不给我,我很生气，过了几天，我看到桌子上有一张很大的钱，我就拿走买糖吃了，等到中午放学，小卖店的爷爷就找到我的父亲告诉他我买糖吃的事情，当时我很害怕，回到家里爸爸把我打了，挨打后我都不知道我错哪了，自己觉得十分委屈，因为爸爸说我偷钱，我就想在自己家桌子上的钱就是拿不是偷，我十分生气，于是爸爸打完我又开始给我讲道理，让我知道什么是拿？什么是偷？就算是家里的东西没有经过家里人的同意也叫偷，所以从那以后家里的钱掉在地上我都不会去拿,我会马上告诉爸爸妈妈。这就是小时候不懂事的我，今天我给你们讲了什么是拿？什么是偷？你们明白了吗？孩子答：“明白了。”我问晓晓和小瑞你们知道错在哪里了吗？她们回答：“知道。”并告诉我明天把橡皮带回来，我跟孩子们说:“我知道你们喜欢，但是这并不是一块橡皮这么简单的事，我是想通过这件事让你们明白做人的道理，让你们明白什么是对？什么是错？” 就这样今天发生的事情结束了，我观察了几天发现在孩子们一起游戏的时候每个小朋友都没有用异样的眼光看待这两个孩子，经过这件事情两个孩子不仅明白了做人的道理，还分清了对与错的概念，我感到很开心,因为这短短的几分钟使孩子们得到了随机的教育，我感到十分高兴，所以，教育并不一定有固定的时间，可以说“抓住一切机会教育孩子”可能会使孩子记忆更深刻，领会意思更明确。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80c522f26aec0975f46527d3240c844769eaa0be.html