文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 中学汉语七年级下册第六单元汉语知识导学案 7年 班 姓名： 日期：2016年 月 日 课题：短语（动宾、动<形>补、介宾） 课时：一课时 主备人： 白玉 研备：七年级备课组 学习目标：1.了解短语的概念和类型，重点学习动宾、动（形）补、介宾短语。 2. 掌握并能正确辨析动宾、动（形）补、介宾短语。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑课堂 评价环节 元素 自学指导 互动策略 表现 方案 导学 流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、形式、时间 A对学：（帮扶小对展示单元一： 1.阅读教材178子） 学习 页的汉语知识内1．检查导学案完成标点符号我来讲 容，学习了解短情况，用红笔互相 与 语（动宾、动<形>给出等级评定。 要求： 积累 补、介宾）的概2.对子间互相补1.以教科书练习 念及特点。 充。 题为例句，讲解 （预时：2分钟） 短语（动宾、动<2.举出所学短语 形>补、介宾）。 的例子 2.充分展示小组 例如 ： 的智慧，体现小 动宾 ：感谢父B.群学： 母 组长主持，进一步组的特色和最高 完善随堂笔记内水平。 容，组员之间进行 完成随堂笔记一 互问互答，进行组 内交流。 （预时：5分钟） 展示单元二： 短语类型我来分 1.完成教科书 C.组内预展： 180页练习。 组长带领组员，制要求： 体验 与 升华 2.改正句子中用错（动宾、动<形>补、介宾）的短语。 3.在句子中指出带（动宾、动<形>补、介宾）的短语学以致用。 完成随堂笔记 定展示方案，做好1.展示前要说明展示前分工和演选择的展示方练。 案。 （预时8分钟） 2.注意与台下同 学的互动。 （预时：30分钟） 总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一： 短语的概念 1.动宾短语： 举例 _________ 2.动（形）补短语： 举例 _________ 3.介宾短语 举例 _________ 改正句子中用错的介宾短语 1.随着十一届三中全会的帷幕的落下，神州大地开展了改革开放的热潮。 2.当那天起，我再也没有去看过她。 3.由于学生的检举内容，确实了老师体罚学生的行为。 4.我们热烈欢迎教委领导到我校莅临指导。 随堂笔记二： 学以致用：在句子中指出含有（动宾、动<形>补、介宾）的短语。 1.今天学校要举办世界名画展览。 2.他觉得对这个问题的分析是正确的。 3.为了这次体育竞赛，我在操场上跑了十圈。 等级评定：☆☆☆ （共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。） 当堂反馈（预时5分钟） 按要求用下面的词组成短语 1.动宾短语： 喜欢 学习 害怕 出现 保卫 2.动（形）补短语：漂亮 做得 凉 疲惫 跑 1如有帮助欢迎下载支持 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8178fd08743231126edb6f1aff00bed5b9f373e6.html