音乐课《共和国之恋》的教学设计 金塔县第四中学：王炜 教材分析： 《共和国之恋》是九年义务教育湘教版八年级上册第一单元一首抒情歌曲。歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。由刘毅然作词，刘为作曲。歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。 教学目标： 1.通过演唱《共和国之恋》和利用自制打击乐器与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。 2.感受歌曲切分节奏和八度跳跃节奏的特点，尝试深情的歌唱，了解歌曲演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。 教学重点：自信地有感情的演唱歌曲。并为歌曲伴奏。 教学难点：切分节奏、八度跳跃音学习及优美地声音歌唱。 教具准备：多媒体课件，钢琴、自制打击乐器、笛子。 教学过程设计： 一、 创设情景： 播放《祖国之恋.》MTV音乐课件，让学生感受优美的旋律和深情的歌唱风格。 [设计意图：渲染气氛，营造氛围，让学生体会歌曲的情感。] 二、激趣导入引入新课： 刚才我们欣赏了《祖国之恋》这首歌它的旋律怎样？（优美、舒缓）演唱风格怎样？（深情地，充满着对祖国的热爱）它属于什么形式的歌曲？（抒情歌曲） 学生：思考回答。师：我们国家一些有志学子虽然身在海外但他们时时刻刻怀念着我们伟大的祖国，对我们的祖国充满着无比的眷恋之情。今天，让我们再来共同学唱一首抒情歌曲《共和国之恋》。 1.听一听: 播放媒体课件欣赏《共和国之恋》，感受其旋律特点，和演唱风格。 2.说一说: 按照歌曲的节奏学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。 3.唱一唱: 有感情的歌唱《共和国之恋》解决歌曲中较难的节奏和旋律。（屏幕出示乐谱） ①跟教师的琴声小声视唱旋律。（教师随机纠正唱不准的地方。） ②解决难点节奏。（切分节奏、八度跳跃音的音准。） ③听琴大声唱旋律。（教师指导正确的歌唱方法。） ④有感情的歌唱。（学生可增加拍手和摇头来体会歌曲的情感。） ⑤学生跟MTV大胆地深情地歌唱，教师指挥。 ⑥小组讨论设计不同的演唱形式并演唱。（学生采用可轮唱、领唱、独唱、合唱等。） [设计意图：让学生带着问题去聆听歌曲，使学生通过听赏两首歌曲能从中体会出歌中情感。有感情的朗读歌词更进一步让学生体会出对祖国的热爱和无比崇敬的情感。运用不同的形式和方法进行歌唱教学，体现以学生为主，师生互动、生生互动的全新教学理念，给学生提供发展个性的空间，引导他们参与音乐活动，增强表现音乐的自信心与表现欲望。] 4.奏一奏：让学生尝试用自制的打击乐器和笛子为歌曲伴奏。 师：为了让我们的演唱更丰富多彩，让我们用笛子和你们自制的打击乐器来为歌曲伴奏，请同学们展示你们课外自己制作的乐器。请几个小乐手组成一个乐队来为我们歌曲伴奏。 ①学生以小组的形式演练，教师巡回指导。 ②请个别小组和教师为其余学生歌唱伴奏。 5.演一演：以小组形式或邀请其他组一起边歌唱边为歌曲伴奏。各组进行互评，选出最佳小组和小乐手。 [设计意图：充分发挥了学生的创造力和动手能力，自制乐器并配伴奏，充分体验学生学习与合作的快乐。激发学生的学习热情，提高学生的表现欲望。] 一、 课堂小结： 刚才同学们用自制的打击乐器演奏了歌曲并演唱了歌曲，我觉得非常美，演奏的也非常成功。拥有一种快乐的心境使我们的生活变的更加充实，更有色彩。也会使我们的学习更有进步。身在海外的学子都对我们伟大的祖国怀有眷恋之情，那么长在祖国蓝天下的我们应该怎样赞美我们伟大的祖国哪？最后，让我们在充满神情的歌唱一遍《祖国之恋》并用上打击乐器为歌曲伴奏来结束今天这节课好吗？ [设计意图：激发学生歌唱、表演的热情，热爱祖国积极健康的心态，面对生活，快乐成长。] 教学流程图 多媒体 出示曲谱 多媒体 播放歌曲 提出问题 多媒体 播放MTV 开始 欣赏感受 导入新课 思考讨论 归纳总结 欣赏感受 归纳交流 朗读歌词 小结 多媒体 出示曲谱， 跟琴视唱 齐唱歌曲 自制乐器伴奏 实践练习 总结结束 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/818467fb856a561252d36fb3.html