八年级上册第一课：王羲之与《兰亭序》 一、教学目标 了解王羲之的生平简况以及他在中国书法文化历史中的地位和影响，掌握王羲之行书代表作品《兰亭序》产生、流传情况，以及《兰亭序》行书的风格特点，初步感知和体会行书的书写方法和特点。 二、教学重点和难点 （一）教学重点 掌握《兰亭序》的主要特点，初步体会行书的书写方法特点。 （二）教学难点 掌握《兰亭序》例字临写的方法要领，特别是笔画结构。 三、教学过程设计 教学环节 课程导入 教师活动 我们知道，王羲之是中国古代的大书法家。你知道他是哪个朝代的人？由哪些书法作品？他的作品对后代产生了哪些重要影响？ 今天，我们就来一起学习王羲之和他的《兰亭序》。〔板书课题〕 探究新知 1.展示图片。 翻开PPT，展示浙江绍兴兰亭引入课文主人公王羲之。 2.精讲课文第一局部——王羲之。 请学生试读课文，教师讲解，引导学习王羲之生平、书法作品流传、历史地位、影响等相关内学生看图，听故事。 用图片和故事引发学生探究新知的兴趣。 调动全体学生学习的积极性。 学生活动 学生聆听，思考。 教学意图 启发学生思考，引入新课。 图片，讲解有关兰亭的历史故事， 师生互动，交流学习。 容。穿插播放王羲之基地作品图片。 3.精讲课文第二局部——《兰亭序》。 让学生回想前面看过的兰亭图片，引出《兰亭序》，教师试读课文《兰亭序》局部，教师讲解，学习《兰亭序》产生的过程以及与今天流传的摹本的有关情况。 4.引导读帖。 翻开PPT，展示《兰亭序》全帖图片，引导学生读帖、欣赏，请学生谈谈读帖的感受，相互交流、启发。 师生观察互动学习，交流体会、感想。 培养学生读帖的兴趣和能力。 培养学生的感受能力和语言表达能力。 讲解示范 在充分观察、读帖的根底上，教师选择《兰亭序》帖中的局部例字进行示范临写，用多媒体同步展示，要求学生认真观察，注意教室的书写方法，体会行书与楷书书写方法的不同。 学生观察教师示范，体会行书的书写方法特点。 培养学生观察、感悟能力。 书写实践 指导学生在第4页临写例字，要求学生初步体会行书《兰亭序》的书写特点。 学生练习。 提高学生书写能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/824004d928f90242a8956bec0975f46526d3a712.html