专题作文积累-成长类
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成长类话题作文 【素材积累】 1 狂才钱钟书（不同俗流的成长之路） 1929 年，清华大学外语系招生时爆出一条新闻，一位数学考了 15 分、本应被退回的考生却被破格录取，这考生便是钱钟书。他数学考试极差，可英文、国文却是特优，英文还是满分。主管老师欲退不忍，欲取不敢，便报告了校长罗家伦。罗校长亲阅试卷后立即定夺：此为奇才，破格录取。一入清华，钱钟书便开始开创一项又一项的“纪录”：读书数量第一，发表文章第一，考试成绩第一，口出狂言第一……他读书爱做眉批，于是清华图书馆的藏书上便到处有了“钱批”。 在清华，他还以专挑教授学者的错而出名。1932 年，大名鼎鼎的北京大学教授周作人出版了专著《中国新文学的源流》。书一问世，颇得好评。然而，钱钟书却从中挑出了许多错误，且振笔直书，毫不顾及周的难堪。 司马长风在《中国新文学史》中说他是中国现代文学两个“狂人”之一，钱钟书的狂，狂在才气，狂得汪洋恣肆，颇类古代庄生。他的堂弟曾说过，钱钟书少年时就狂得惊人，从小就不愿说赞扬别人的话，倒是批评、挖苦、调侃过不少人，说话既刻薄，又俏皮，这脾气一直未改，这些被他批评的人中有的是他的同学友人，有的还是他的师长、前辈，像朱自清、周作人、冯友兰、赵万里、吴宓，甚至还包括他的父亲钱基博在内。大学快毕业时，清华挽留他继续攻读西洋文学研究硕士学位，他说：“整个清华，没有一个教授有资格充当钱某人的导师!” 钱钟书有句名言：“大抵学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事，朝市之显学必成俗学。”正因要免俗，要做真正的学问，他才显现出了与他人迥然不同的性格与行为。他是中外记者公认的当代中国名人中最难见的一位， 不仅记者，对各界名流他也多敬而远之。“人谓我狂，不知我之实狷”，这就是钱钟书对自己的评价。 2 羊蹄树的成长启示（读者故事） 谢生曾经是个落后学生，是训导处的常客。毕业后再看到他，已经是个彬彬有礼的大专生。 最近收到他的来信，很诚恳地托我替他办件事——帮他探望校园里的一棵羊蹄树，看它现在长得可好？还有树旁的一堵高墙，是否依然屹立？ 他说：“因为当年被罚站或是挨训时，总是面对那堵墙，墙边的小羊蹄树默默地陪着我。一年、两年过去，猝然间，发觉羊蹄树长高了许多，自己却仍不知长进，依旧惹是生非。就在那时候，我得了启示，我觉醒了。” 依着他所说的地方，我看到已长至一楼多高的那棵羊蹄树。正是春来时候，羊蹄树如期的满树绯红，张开的枝干，在温煦阳光的照耀下，正给那堵墙一片友善的阴影。看见教官站在树阴下，劝诫着违规的学生。我摘了一片叶子，准备附在回信中，并且告诉谢生我的感动。 3“朝三暮四”的拉马克（不断探索成长之路） 如果用“朝三暮四”这四个字来形容青少年时期拉马克的兴趣，真是太恰当了。拉马克有好几个哥哥都是军人， 他也很想当个军人，将来做将军。16 岁时，他参加军队，由于作战勇敢，被授予中尉的军衔。不久因病退伍，他爱上气象学，想当个气象学家。后来，他在银行里找到了工作，想当个金融家。很快，拉马克又爱上了音乐，成天拉小提琴，想成为一个音乐家。再后来学了四年医，可对医学又没多大兴趣。在 24 岁的时候，他偶然遇上了一位良师——法国著名的思想家、哲学家、教育学家、文学家卢梭，卢梭引导他进入生物科学，他终于矢志不渝地爱上了这门科学，以毕生精力贡献于这门科学，成为一位生物科学的巨匠。 【开头结尾】 1 开头篇 ①曾几何时，我就迷上躲在一段时光的角落，静静地怀念一段成长的掌纹。 ②又是秋风起，往事如烟，丝丝缕缕在心头。夕阳的余晖切割着路旁的树枝，零碎地掉落地上，斑斑点点。伸 出刚刚搓热的手，欲图捧住一缕余光，捏紧拳头，久久不肯释放。 ③翻看着一张张小时侯的照片，我蓦然回首，自己已经十岁了。在一串串成长的足迹中，我享受着成长带给我的快乐与烦恼，体验着一步步坑洼不平的脚印。望着这些岁月的痕迹，我笑了，心中不禁涌动起一股暖流…… 2 结尾篇 ①我更相信，成长教会我们的不仅仅是宽容与感悟，它是一种信念，让我们知道，凋零的可以是花，但绝不会是春天！ ②成长的百味调料总是在变，不要去计较上天的不公使你受了太多的伤！这只是一种磨砺，在这之后，难道你没有发现么？你已变得更加努力、勇敢、坚强！ ③成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能更好的去成长，不辜负我曾经走过的岁月。不管是快乐还是烦恼，我都在成长，我坚信：只要能一步一个脚印勇敢的走下去，一定会留下成功串串…… 【真题展示】 1 阅读以下文字，完成作文。 小时候的牛汉，把一半的语文课本送给乔元贞，是一种长大；小英子，硬着头皮独自去汇款，是一种长大；可爱的你，为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大……长大意味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报……请以“那一刻，我长大了”为题，写篇记叙文。 要求： （1） 写出真情实感； （2） 不少于 600 字； （3） 文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （4） 不得套作，不得抄袭。 2 思路要点 （1） 学会分享 独享资源的“我”很少会想到别人，即使是别人急需帮助的时候。这好像已经成了习惯。一次，“我”将自己的物品（如食物、玩具、工具等)或独有的经验与大家共享，获得了前所未有的快乐体验。从此，“我”学会了与人分享，学会了帮助有需要的人。那一刻，“我”觉得自己长大了。 （2） 换位思考 “我”与母亲因自己的学习、家中琐事等问题产生了隔阂，“我”始终不觉得自己有错。一次，妈妈不在家，“我”独自一人处理一些日常由妈妈做的事情时，发现自己以前错了，从而消除了对妈妈的误解，真正理解了妈妈的良苦用心。从此，“我”学会了站在别人的角度来看问题。那一刻，“我”觉得自己长大了。 （3） 学会担当 “我”一直都认为自已不会犯错误，觉得自己总是对的。有一次，“我”欺负了一位同学，“我”很害怕，就更不愿承认自己的错误了。结果“我”每天都疑神疑鬼，胆战心惊。后来，在同伴的鼓励下，“我”勇敢地向被“我”欺负过的同学道歉，获得了原谅。那一刻，“我”开始懂得，我们必须为自己的行动承担责任。从此，“我”学会了担当，“我”长大了。 （4） 帮助别人 有一次，“我”独自乘坐公交车，把座位让给了更需要的老人，老人真诚地向“我”道谢；在图书馆看书时，“我”把有趣的绘本让给了眼巴巴看着书的孩子，他兴奋地跳了起来……那一刻，“我”学会了帮助别人，看着他们开心的样子，“我”获得了成长。 3 佳作赏析 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83a8b30a1b5f312b3169a45177232f60dccce7c0.html