龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 电视社会生活节目的特点与主持人的角色定位 作者：张烨 来源：《活力》2019年第05期 [关键词]社会生活节目;特点;主持人;角色定位 一、电视社会生活节目的特点 电视社会生活节目普及科学科技知识、提供生活服务信息、提升全民文化水平，为继承弘扬优秀民族传统、促进社会精神文明发展起到了积极的作用。电视社会生活节目能够更为贴近并且更为真实地反映社会生活，更易于被观众理解、接受，其社会教育影响力和渗透力非常强。 （一）服务性 电视社会生活节目的核心宗旨是落实对观众的服务，这也是它最为突出的特点。这服务既是具体微观的也是抽象宏观的，要对观众一边满足一边引导。 （二）对象性 电视社会生活节目一直努力充分考虑观众群体的差异性，依据目标对象的心理期待、知识水平和接收习惯来进行节目创作。 （三）专业性 电视社会生活节目的专业性是非常突出的。它涉及的领域非常广泛，将这些领域相关的内容介绍给观众，需要一定的专业保证，尤其是以科学科技、健康养生、农业军事等为主题的节目，对其专业性的要求更高。 （四）教育性 教育性是电视社会生活节目的应有之义，而巨从这类节目诞生以来就一直彰显。不过，随着人们受教育程度的普遍提高和接受教育渠道的日趋丰富，电视社会生活节目逐渐淡化教育的色彩，力求寓教于乐的引导。 （五）时效性 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 以往的电视社会生活节目在时间上没有特别高的要求，节目内容在一段时期内都是可以播的，有的反复重播也不会过时。不过，主要的节假日、纪念日等经常会有与时间相关的节目创作。如今，随着传播技术的发展和人们收视期待的转变，电视社会生活节目已经能够尽可能地增强自身的时效性，将新近发生的事件、产生的话题融合到节目中，从而提升收视的紧迫性。 （六）娱乐性 电视社会生活节目的内容丰富而有专业性，需要完成教育功能，还要完成服务功能，所以，这类节目依据具体情况渗透有大量的娱乐元素，让观众喜闻乐见，寓教于乐。 二、电视社会生活节目主持人的媒介角色定位 （一）热忱服务者 电视社会生活节目具有鲜明的服务性，这是它的标志，也是它的落脚点。传播知识是服务，分享经验是服务，调解矛盾也是服务，这些“服务”都是实实在在、细致入微的。所以，电视社会生活节目i井寺人应当具备强烈的服务意识，不仅要将之外化于主持语言，而巨还要落实到自己的一举一动中。 （二）知识分享者 电视社会生活节目中不可或缺地要提供知识，无论是专业性要求高的科学、法制、医学等领域，还是以经验体会为主的生活窍门、美食、旅游等主题，这些知识既包含理论也包含实践。这是电视社会生活节目的传统优势，观众对之一直是有心理期待的。电视社会生活节目主持人昀任务就是将知识传播出去，“分享”给观众，而非“教育”观众。主持人要对所传播的知识拥有一定的预知量，掌握的资料也要充裕些，自身或许还略多懂一些，这都是主持人能够更加准确详尽地与观众分享知识的良好基础，而不应成为主持人可以居高临下做“老师”的资本。 （三）生活体验者 电视社会生活节目真实记录生活、反映生活，主持人的生活积淀越丰厚，与观众拥有的共同话题越多，其传播作用就越强，产生的文化影响力也就越大。电视社会生活节目主持人应始终融入真实的社会生活当中，亲身体验生活的点点滴滴，敏锐地体察其中的道理和乐趣，发掘其中的生命意义和人性光辉，将所见、所闻、所感、所思传递给观众。 （四）倾心聆听者 电视社会生活节目主持人在节目中往往需要扮演倾听者的角色，而巨这“听”经常占有相当大的比重：听专家学者的真知灼见，听当事双方的喜怒哀乐，听互动嘉宾的交流，听现场观众的反馈等。节目参与元素越丰富，主持人要“听”的也越复杂。与新闻节目中记者或主播的“听”龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 有所不同，电视社会生活节目主持人的“听”要给对话者营造一种氛围，要让对方把主持人当作可以被倾诉的对象，当作可以一起聊天的朋友，而不是面对一个“采访者”。主持人应用心聆听，因为“听”是为了能够更恰切地“说”;听进去才能继续引导对话，听明白才能继续问清楚。 （五）群言主导者 邀请嘉宾参与节目是电视社会生活节目的一个重要环节。新语境下，嘉宾多方位、深层次的参与增强了节目的专业性、权威性、吸引力，同时他们也与主持人“分享”着话语权力。电视社会生活节目主持人作为传播者、把关人拥有主导力量的话语权，在节目的群言场中应是话语的核心主导者。通过采访、谈话、引导等方式来搭建对话桥梁、营造和谐氛围、维护主流导向。 （六）文化传播者 无论是弘扬传统文化还是反映当代先进文化.无论是传播本国文化还是其他地域的文化，都是电视社会生活节目主持人最深层次的追求。观众对电视社会生活节目的文化含量有非常高的需求，所以，节目的人文化倾向也相对明显。节目主持人是最为直接完成这个文化传播任务的人，他应当拥有丰富的人文涵养和文化積淀，以满足观众不断增长的文化期待，在“涓涓细流”中将文化的力量传递出去。 参考文献： [1]中国传媒大学主持艺术学院.电视节目播音主持[M].北京：中国传媒大学出版社，2015. [2]毕一鸣.当代播音主持艺术概论[M].北京：中国传媒大学出版社，2015. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/84c5dcd9cc2f0066f5335a8102d276a200296098.html