10月16日 星期二 晴 语文节 明天是星期三,我看了一下课程表,哇,明天又是语文节! 你知道什么是语文节吗?这是我们班同学自己发明的名词。如果一天里很多堂课都是语文,我们就说这一天是语文节。我们还有数学节,那天一定有很多堂课都是数学! 在许许多多的节日中,我感到最快乐的节日你知道是什么吗? ——告诉你吧,是春节!如果一年之中天天都是春节,该多好啊! 方法点拨: 描绘七彩斑斓的校园生活 小学生有小学生的生活,他们大部分时间是在学校里度过自己七彩斑斓的日子。 记得我在上初一时,每个周末回到家里,总爱和妈妈津津有味地讲学校里发生的事情。桐桐每天放学回来,如果学校发生了什么有意思的事情,她也会迫不及待绘声绘色地讲给我听。我经常在这时候鼓励她,把那些有趣的事情记下来。 丰富多彩校园生活,肯定是小学生日记的主要内容之一。许多孩子放学回家,总爱在爸爸妈妈面前大讲特讲发生在学校里的事情。如果仔细分析,你会发现他们所讲的内容,都是有意思的、(至少他们以为)重大的、能吸引人的,或者是给自己留下深刻印象的事情。其实,在他们讲述之前已经不自觉地在大脑中,对一天的校园生活进行了过滤,只留下那些他认为有意思的、值得讲述的故事情节。 这时候,如果年轻的父母能提醒孩子:“你讲得真有意思,我很愿意听。不过如果你能把它们写进日记,保留下来,什么时候想看就拿出来看,永远都不会忘记,那就更好了!” “怎么写啊?”许多孩子可能就会犯难了。 “你怎么说的,就怎么写出来。随便写!”父母这样的鼓励可能会打开孩子心中的那扇无形的门。他们会很自然地把自己的见闻记录下来。 希望这样的一幕能在所有孩子的家中经常发生。 这样日记的内容肯定会生动有趣,孩子也不用发愁没什么可写了。在从语言到文字的转换过程中,不知不觉提高了写作能力。语言文字的练习,同样可以熟能生巧。当他再遇到写作文时,因为经常练习,就不会感到有隔膜,不会发生提起笔来脑海空空的现象。 我总在想:如果每个孩子把他们每天交流的有关学校生活的话语,都写进日记里,那将是多么鲜活的校园生活写照啊!生动,形象,原汁原味,多姿多彩…… 日记写什么?写你最熟悉的生活! 作文写什么?写你最熟悉的生活!! 校园生活,就是我们取之不尽、用之不竭的作文宝库。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/84e4a3f5caaedd3383c4d3fc.html