2022新小学二年级美术教学计划〈三〉 2.加强了美术学科与其它学科的综合. 3.各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合. 三、教学目标： 1.激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感. 2.尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣. 3.鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣. 4.鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受. 5.采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力. 一、学情分析： 本学期的教学对象是二〔6〕班44名学生，因为有过对本班一年级一年的美术教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标. 二、教材分析： 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学.全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化： 1.更加重视学生活动的设计. 1 / 3 四、教学措施： 1.注重审美能力的培养.教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较.让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣. 2.注重创新精神和创新能力的培养.让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力.要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望. 3.创设文化情境，涵养人文精神.美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习.要在美术教学中创设一定的文化情境. 4.确立学生的主体地位.培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的.要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重. 5.鼓励学生进行综合性探究性的学习.引导学生在实际生活 2 / 3 中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力. 6.重视学生的自评和互评.传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展.要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系. 7.恰当运用多种教学手段.用生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣. 8.广泛利用各种课程资源.努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动. 9.设置各种奖励措施.除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效 的方法，设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会. 五、教学进度：〔略〕 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/857e1759f76527d3240c844769eae009581ba2ee.html