优选文档 学生心理健康教育讲座 同学们： 心理健康关于我们青少年学生来说是一项重要的事情！ 1、心理健康的重要性： 当前，我国小学生中所反应出的心理健康问题已发展到严重的程度。据国家一项重点课题研究测试发现，约有32%的小学生计在心理异样表现，心理素质优异或优异的学生仅占8.2%。这些心理问题主要表现为学生的心理平衡性差、行为偏执、情绪易失态、,,等等。可见，心理健康教育工作为素质教育的重要组成部分，非抓不能够，其理论意义和教育实践意义已经是不言而喻的。 2、心理健康的定义： 是指不拥有某种心理疾病或病态的心理（狭义）。（广义）是指一个人拥有优异的心理质量和健全的人格，即指心理有比较圆满的发展，有健全的个性，能适应客观环境，使个人心理倾向和行为和社会现实要求之间有着友善圆满的关系。 3、“全面健康的”三要素： 世界卫生组织提出的“全面健康”的三要素，即躯体健康、心理健康、和拥有社会适应能力。其中心理健康是智力发展的脑功能健全的标志，是培养优异的心理质量的基础，又是青少年健康成长全面发展、深入素质教育的根本保证。 4、心理健康的标准： 依据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并联合小学生心理健康发展的 特点，我们把小学生的心理健康标正确定为6个方面，即智力发展水平、情绪牢固 性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。 1 优选文档 （1）智力发展水平：诚然智力发展优异者其实不用然拥有健康的心理，但假如智力发展水平低下，那将毫没心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。 （2）情绪牢固性：一个心理健康的小学生，一般是心境优异，快乐、乐观、爽朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了好事感觉快乐，碰到不幸的事时产生沉痛的情绪。其他，还能够依场合的不同样，合适地控制自己的情绪。 （3）学习适应性：一个心理健康的小学生平常喜欢上学，感觉学习是一件令人快乐的事，感觉轻松；关于学习内容经常抱有浓重的兴趣，乐于战胜学习上碰到的困难；学习效率高。 （4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中找寻议论自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。 （5）社会适应性：心理健康的小学生经常拥有独立生活的能力，自己的平常生活事务能由自己来料理，能适应不同样环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来拘束自己，使自己的行为符 合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不 入。 （6）行为习惯：心理健康的小学生一般有优异的行为习惯，对外面刺激的行为反应适中，可是分敏感，也不愚痴；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发性情，也很少出现让人感觉平白无故的行为，其行为表现同他们的年纪特点相吻合。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86a7b7b51a5f312b3169a45177232f60dccce74e.html