社会实践实践总结模板关爱自闭症 辅助自闭症儿童康复志愿团 ---实践总结 20__ 年 7 月 12 日星期四下午，我们陪着孩子们度过了暑期的最后一堂课。孩子们从一开始的胆怯到渐渐和我们熟悉起来，我们陪伴他们一起做的手工黏土之类也渐渐有了雏形，最重要的是，在这过程中，孩子们渐渐会透露出自己的一些小想法，虽然他们在表达上没有那么清晰，但会有一些肢体动作或者是几个稀稀疏疏的词外漏，我们就会根据孩子们的心路引领他们，辅助他们一起做他们想做的东西。历经十几天的陪伴，最终效果还是值得肯定的。 在陪伴孩子们一起上课的过程中，包括课下和老师们、家长们谈心，最后我们一起总结了几点孩子们经常出现的问题，以及对此我们也想出了一些能够调和的意见和建议。如下： 他们常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法，及时地去满足他们的愿望或需求，去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下，孩子常常出现尖叫和发脾气；在认知发展方面也存在着障碍，不会做建设性的游戏，往往想通过考察他们身边一些事物的简单性质来消磨时间，而出现的许多破坏性的行为。破坏性的行为的后果是严重的。就像为了“探索”周围事物是怎样的，他们可以把书本、窗帘等撕开，用积木去打破电灯，从撕裂声或破碎声中得到令他们满足的刺激。他们不理解，大物件装到小物件是不行的道理，就把它们统统地破坏掉。为了嗅嗅某些味道，他们将弄到的排泄物涂洒在墙壁上等等。 针对发现的这些问题我们总结了几点解决方法：1.在家里，一旦出现尖叫、发脾气时，只要没有自伤行为，就应当不予理睬，并坚持到他平静为止。还可以把带到单独的房间(隔离室)内，隔离一段时间，待他停止尖叫、发脾气后，立即给予很多的关心和爱抚或给他表扬和赞许，并给予适当的奖励。2.当孩子发生尖叫、发脾气时，千万不要想以某种东西来“安抚”孩子，达到平静。其结果，反而让孩子第 1 页 共 3 页 “意识到”，想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气来达到。另外，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。 3.用大喊大叫或愤怒指责阻止孩子破坏性的行为是徒劳的，打骂的行为也是不可取的； 可以用拥抱、搔挠的游戏或做一个孩子喜欢动作、事情，让他转移注意力，贴切的转势利导，就会让孩子明白，有些行为是被禁示的。4.值得注意的是，父母和老师在孩子面前说话、做事，要特别小心谨慎。大人们骂人的口音和语调，诅咒语的强烈感情和语气，给患儿鹦鹉学舌创造机会，他们会用这些话语，反复地再现给别人。大人们丑陋的行迹或举动，也会形成他们刻板的动作的模式。所以家长和老师的社交语言和举动应当有优良的风范，不要因自身的缺点或坏习惯给孩子树立不良行为的标本。 刚开始实行起来孩子们有些不太好控制，但坚持了一段时间后，发现还是有效果的，大一点的孩子有些不良行为确实有所改变的，一切都需要时间来证明， 相信我们的孩子们在不久的将来一定会绽放。 在我们授课的阶段，对于我们自己也存在着一点小问题：本来计划的三种课程最后只有一种是比较成功的。我们没有考虑到孩子们的 年龄大小，不同年龄阶段的孩子接受能力强弱是不同的，在一些我们计划好的课程中年龄小的孩子根本就无法进行，并且一开始的我们和孩子们都很陌生，不了解他们的性格特点，在控制孩子们让其不闹听话这方面来说，有点吃力。而且对于他们的教授也没有太多的经验，所以大多数都是以相同的教学方式来对待不同的孩子，这点在不久将来的授课中是我们要注意并且学习的一点。 还有一个我们注意到的问题：好多孩子注意力不集中，不管是和他说话还是特地的挑起他们的兴趣，他们一点都不理，完全沉浸在自己的世界中，只有老师在叫他们的名字的时候他们才会应答一声，仿佛就是他们的名字控制了他们自己。老师告诉我们教给他们对自己名字有反应也是教了挺长时间才有效果的，所以我们就决定从一些简短的词语来触动他们，在耳边不断地重复简短的命令，有些年龄小的孩子第一遍、二遍他自己是不知道该怎样去做的，所以一开始必须自己拿着他们的手协助他们一起去完成某个指令，等重复几遍之后，在去下指令，他们就会知道了第 2 页 共 3 页 怎样去做，自己就能够独立的完成刚才的指令。针对不同的小孩我们也是尝试着这种方法去做，经过几天之后发现确实是有效的，只要是有效果，不管实行起来有多难我们都会坚持下去，为了孩子们能够早日敞开心扉，拥抱阳光，我们会一起努力，加油。 这些星星的“孩子”和我们不同，在他们的世界里孤单彷徨可能要占据他们的心灵一大半，对于他们的“无理取闹”也只是想和其他的小伙伴有心灵上的合拍却不知怎样表达而已。所以更需要我们耐心 的慢慢走近他们，一点点和他们成为朋友，让他们对我们产生一种信任，更重要的还是陪伴。但由于假期我们专业需要出去文化考察，所以这次的实践主要集中在结课之后到文化考察之前的时间段，虽然这段时间的课程结束了，但我们对自闭症儿童的关注及关爱一直在，并且会长久的进行下去。开学之后我们团队计划着仍会继续去帮助陪伴孩子们，和老师、家长一起带领孩子们早日敞开心扉、做空中最亮的星。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/873151cda8ea998fcc22bcd126fff705cd175c8d.html