小学教育教学管理章程 第一条 学校建立健全年级团队、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。 团队长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。 教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。 备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。 第二条 注重以教师的行为、品德、能力、理想、情操、境界、人格去影响、感化、培养和教育学生，使学生萌生“自我认识、自我教育、自我发展”的主观要求，形成主动学习和创造学习的意识和热情，让学生自主快乐地成长。 学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。 学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。 第三条 班主任是学生日常思想道德教育和管理工作的主要实施者，应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况；认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围；指导班委会和少先队工作。 第四条 学校在“圆融教育”理念下，架构适合小学生身心的课程体系，1 期望在多元化的、有趣的社团活动中，挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质等。 第五条 在国家课程大纲的指导下，把握好国家课程、地方课程与学校课程三者关系，在国家课程、地方课程二次校本化开发的基础上，确定学校课程建设的目标：在“圆融”理念指引下，初步架构起适应小学生身心的课程体系。在多元化的、有童趣的学生生活中，培养学生广泛的兴趣爱好，进而强化学习动机，形成良好的学习、生活、行为习惯，使每个学生拥有生动活泼的童年。 学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。 第六条 严格执行课程标准，维护作息时间表、课程表和周工作安排表的严肃性，任何班级和个人均不得擅自停课和调课，确需调课，需报教导处批准。 学校采用班级授课制，教材、学习资料的征订由学校教导处在教体局统一领导下进行管理，任何个人不得擅自向学生推销任何学习资料。 汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。 加强学籍管理，对转学、休学、复学等严格手续程序，做到“人籍”严肃各项纪律制度。 第七条 学校严格按照国家规定的教育教学要求，执行课程标准，开全开足各门课程。每周开设综合实践课，三到五年级每周两节，一二年级每周一节，带领学生到实践基地参与实践。坚持以教学为中心，实施素质教育，开展教育科研和教学研究，推进课堂教学改革，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。 全体教师要按照《XX小学教师教学常规》的要求认真备课、上课、批改作业，教师教学常规的执行情况是教师考核的重要依据。 第八条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8801b0eca7e9856a561252d380eb6294dc88225b.html