15、小柳树和小枣树 导学案 课题：15、小柳树和小枣树 本周习惯养成：善于观察，爱动脑筋！ 课型：自学探究+展示提升 【学习目标】 1、认识8个生字，会写10个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 个备、反思 主备人： 总课时：2 审核： 编号： 第一课时 【导学流程】 一、导入新课 师：小柳树和小枣树是一对邻居，他们之间发生了一件非常有趣的事情，你们想知道吗？好，那我们就来一起学习课文。 二、独学 1、我能借助拼音正确朗读课文一遍。 2、我能正确认读“我会认”中的生字并口头组词。 （教师在这一环节中要对学生出现的问题进行纠正，对学习认真的学生要进行表扬并给小组加分） 三、对学 1、对子检查认读生字、朗读课文的情况。 2、对子交流识字方法。 3、教师小结。 四、展示提升 （1）生字我会认 ①小组内开火车读生字。 ②小老师教读。 ③打乱顺序认读生字。 （2）词语我会读 ①我能认读词语。 ②师强调轻声词语并教读。 ③齐读轻声词语。 （3）朗读我能行 ①电脑博士范读课文。 ②小组内练习朗读课文。 ③小组展示，其他小组评价，师相机指导朗读。 （学生从三个方面评价：1、课文读得是否通顺，声音是否洪亮。2、有没有加字、掉字的现象。3、哪些句子读得好，哪些句子读得不好。） ④师生分角色读小柳树和小枣树的话。 五、拓展小结 这节课，同学们通过自己学习和小组合作学习，能够正确认读生字、词语，还能非常流利地朗读课文。下节课，我们将继续学习这篇课文，去了解一下小柳树和小枣树到底有什么不一样？ 第二课时 一、导入新课 诵读 ① 小组开火车读课文。（要求读得正确、流利） ②小组之间挑战读，看谁读得有感情。 二、导学引领 感悟我最棒 1、独学 带着问题默读课文并思考： （1）小柳树和小枣树长得有什么不一样？用不同的符号画出描写小柳树和小枣树的词句。 （2）小柳树和小枣树除了长得不一样，性格有什么不一样？ （3）你读了这个故事，受到了什么启发？想到了哪些成语？ 2、群学 小组成员交流自己的独学成果。 三、小组展示 1、学了课文以后，我能说说自己的感受？ 2、我想对小柳树和小枣树说些什么呢？ （并鼓励学生把说的用笔写在书边） 四、学习生字 1、田字格中的生字，我能认读。 2、观察生字在田字格中的位置。 3、说说难写的字和容易写错的字。 4、教师范写，学生评说。 五、达标检测 一、根据课文组词 怎（ ） 思（ ） 穿（ ） 弯（ ） 比（ ） 服（ ） 浅（ ） 漂（ ） 啦（ ） 啊（ ） 二、填填记记 1、小柳树的腰______的，树枝______的，真_______。小枣树树枝 __________的，很________。春天，小柳树穿上一身浅绿色的______，真美！小枣树还是________的，后来也只长出了 ______的叶子。 2、小柳树的叶子已经长得又____又____ 了，她在微风里 ______地跳起舞来。 __________地笑了。 三、品味探究这个故事给我们的启发是：(选择) ______________________________________________ 1、得意、骄傲、不懂礼貌 2、宽宏大量，善于发现别人的优点 3、尺有所短，寸有所长 4要发现别人身上的闪光点，而不是紧抓他的缺点不放。不要埋怨别人，要夸奖别人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8807cb06a8114431b90dd82d.html