一分耕耘，一分收获 各位领导、老师： 大家好！ 我现在担任三年级班主任工作，自从走上工作岗位，我就一直担任班主任，多年的班主任经验，让我深刻体会到“抓好学生养成教育、形成良好班风”的重要性。 大家都知道班级工作细碎繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们要操心，如果管理不得法，一天下来就会筋疲力尽。但只要我们平时注意了学生的养成教育，班级管理就会变得简单得多。 事事有人干，人人有事干 这是魏书生老师的先进经验。班级工作需要做的这么多，如果每件事班主任都去亲力亲为，不光老师落得一身疲惫，学生还得不到锻炼，可以说是费力不讨好。为了锻炼学生的能力，充分发挥每个学生的积极性，我根据学生的性格特点把班级工作分给每一个学生，班干部能做的事班主任不插手，学生能做好的事班干部不去做，让事事有人干，人人有事干。比如，班级的卫生，谁擦黑板，谁扫地，谁扫哪几排，谁排桌子，谁倒垃圾等等，每项工作都具体到每个人，让每个人都成为班级的主人。 时时抓习惯，事事评优先 学生各种好习惯的养成是形成良好班风的基础，因此无论何时，我都很注意培养他们良好的生活、学习习惯。 开学初，我着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹；要求学生不乱扔垃圾，座位周围保持干净，每天做到“三清”；课上，我重点培养学生倾听的习惯，注重学生表达能力的提高，不但及时鼓励积极发言的同学，还引导他们把句子说完整，说精彩！下课后，我及时提醒做好课前准备；放学时，我叮嘱学生注意路队纪律。 为了让学生尽快和书交上朋友，从书中受益，我充分利用中午、读书课等时间带领大家一起读书，并发挥家长作用，在家让家长监督、提醒孩子。现在我班大部分同学已经养成了良好的读书习惯，只要有空，就会拿起书来读。有的同学已经读了百本之多，有的同学不但读的数量多，涉猎的范围还非常广。 为了让孩子写一手漂亮的字，除了严抓拿笔姿势、写字姿势，我还充分利用静练、写字课指导学生学会观察、分析、比较，尽量让每个学生都能写好基本笔画、把字写美观。有些同学屡屡被评为年级书法家，还有的参加了更高级别的书法大赛，并取得优异的成绩。 为了让学生良好的习惯成自然，我从小事抓起，从每时每刻抓起，结合每个学期开学初制定的详细的量化管理细则，在班内开展“人人争做小明星”的活动，进行每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生快速养成良好的学习、生活习惯。 家校共联手、促生快成长 孩子的成长离不开学校、家庭、社会。为了形成教育的合力，促进学生快速成长，我充分利用了家长会、校讯通，及时和家长联系，取得家长的信任、支持。孩子取得的进步我会利用校讯通及时向家长报喜。需要进步的同学，我会单独和家长联系，指出孩子的不足，给家长在家庭教育上提出恰当的建议，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。我班张尔玉课上没精打采，作业潦草，学习比较吃力，我感到只靠老师在校辅导，进步甚微。于是，带着对孩子的希望，我和家长进行了沟通，希望得到家长的支持。通过了解，得知他的教育只靠妈妈一个人，他的妈妈白天上班，下午回来既要做饭，还要督促他学习，有时，他的妈妈看到自己这么辛苦，孩子仍然没有进步，非常泄气。为了唤起她妈妈对孩子的信心，我耐心地倾听了他的心声，真诚地让他提出对我教育工作的意见；我通过列举身边的事例，让他妈妈感受到孩子的教育离不开她的帮助。并根据张尔玉的情况，与他妈妈一起制定了有针对性的辅导计划。上课时，我有意识地多提问他，并让优等生对他多多帮助。只要发现他的丁点进步，我就会通过校讯通及时向家长汇报，孩子进步了，家长的动力更大了。家校的携手，让他各方面都有了很大的进步。作为教师，只要真诚地与家长交朋友，结成一种合作伙伴关系。就会使家校联系真正收到实效，使家校合作能长久地发挥。 在班级量化管理的指引下，在良好榜样的带动下，在班干部和各位任课老师的努力下，我班逐渐形成了班风正、学风浓的良好风气。千里之行，始于足下。在今后的工作中我将继续一步一个脚印，和学生一起踏踏实实地尽量做好每一件事；我将继续积极探索，用我的爱心、耐心引领每一个学生快乐成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/882dea4f743231126edb6f1aff00bed5b8f3737a.html