五三小学创客教育编程竞赛活动方案 一、比赛目的 培养学生程序设计的算法思维，为学生的想象与创新性创作提供数字化工具平台和竞技平台，激发学生对程序设计的兴趣和热爱，为具有相关数理思维特长和创意想象特长的学生提供挖掘潜能、施展才华的机会，同时丰富我校信息技术教育与创新实践的成果。 二、参赛对象 四五年级学生 三、比赛方式 比赛分作品评审及现场测试两部分，作品在指定时间内提交，通过作品审查的前20名参赛者参加现场测试。最终获奖等级由作品成绩与现场测试成绩决定。 （一）作品部分 1. 作品主题 主题：爱与生活、趣味互动游戏 在两个主题中任选一个，自定表达题裁，自选题材，表达反映学生校园活动、家庭和社区生活有关的故事、活动或互动游戏。 2. 作品类别：故事类 3. 赛项要求 （1） 参赛者围绕主题进行作品设计与编程实现 （2） 参赛者，要提交Scratch作品一份和作品的“创作说明”一份，“创作说明”长短不限，能够把作品解释明了即可。 （3）作品时长不超过10分钟，容量不超过 50M。 （4）作品提交时间截止到5月30号。作品一律发送到指定邮箱。（待定） （5）作品评分前20名的同学入围现场测试。 1 （二）现场测试部分 现场测试定于六月中旬在学校微机室举行，围绕Scratch的积木功能模块设计若干题由易到难的任务题目，参赛者要完成实现任务。 四、学习与培训 指导教师辅导学生，网络自主学习和研究的案例资源： Scratch官网地址： 学科社区论坛地址： 五、评价导向 （一）作品分 1.思想性：不含有色情、不文明等各类不健康的元素（基本分：100分） 2.趣味性：反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维（30分） 3.丰富性：反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度（30分） 4.算法度：通过多元的算法设计实现程序的丰富效果（40分） 整体分数由基本分与设计分组成，思想性为基本分，趣味性、丰富性和算法度为设计分，合为100分；思想性通过即得100分，不通过得0分，得0分者，不再评判其设计分。实质最后比较的是设计分的高低。 （二）现场测试分 共有四道题，内容包含在县教体局下发的《Scratch趣味编程》教材中，围绕Scratch的积木功能模块设计若干题由易到难的任务题目。分别是10分、20分、30分、40分，总分为100分。 六、评审与奖项设置 综合作品分与现场测试分的成绩，评出个人奖项一、二、三等奖各若干，颁发获奖证书、奖品。 七、具体安排 2 1.学生学习培训：四五年级微机课教师。 2.作品评分：六年级微机课教师。 3.现场测试：由四五年级微机课教师协商统一出题。六年级微机课教师组织现场测试并评分。 4.成绩汇总、信息和表彰决定撰写：常识课教研组。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88c04f464128915f804d2b160b4e767f5bcf802e.html