黄鹤楼 【教学目标】 1．知识与能力目标： （1）识记、掌握文中生字词的注音。 （2）识记、掌握文中生字词释义。 （3）了解作者的背景信息。 2．过程与方法目标： 运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。 3．情感态度与价值观目标： 品味感悟作者的人生失意之愁和浓浓的思乡之愁。 【教学重点】 1．识记、掌握文中生字词的注音。 2．识记、掌握文中生字词的释义。 3．了解作者的背景信息。 【教学难点】 1．增强对语言的理解和感悟能力。 2．品味感悟作者的人生失意之愁和浓浓的思乡之愁。 【教学准备】 1．教师准备：多媒体课件，图片素材。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、导入。 说到唐诗，我们头脑中会闪现出许多或汹涌奔腾或静谧甜美的画面，说到唐代诗人，我们就会想到有“诗仙”之称的浪漫主义诗人李白。可是你知道吗？有一个人的一首诗，曾经让才华横溢的李白佩服之至，并为之搁笔，那就是崔颢所作的《黄鹤楼》。这首诗究竟好在哪呢？今天，让我们来一探究竟。 二、知识点学习。 1．作者介绍。 崔颢，汴州（今河南开封市）人，唐代诗人,开元11年（公元723年）进士（注意此时他的年龄）。《唐诗三百首》（后人对唐诗的选集）把《黄鹤楼》列为七律诗中的第一首。他才 1 / 3 思敏捷、善于写诗。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志。 2．重点生词注音与释义。 教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。 （1）生词注音。 隅（yú） 费祎（yī） 憩（qì） 邑（yì） 闼（tà） 窥（kuī） （2）生词释义。 隅：角落。 登仙：成仙。 驾：乘，骑。 憩：休息。 巍峨：高大雄伟的样子。 倚：靠着。 重檐：两层屋檐。 翼：古代建筑的飞檐。 霞敞：高敞。 形胜：山川胜迹。 最：最好的事物。 三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。 （1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。 第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。 第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。 （2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。 （3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。 （4）小组探究。 教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。 2 / 3 A．诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？ B．末尾的“日暮”之景让你想到了哪些人的哪些诗句？它们表达了怎样的情感？ （5）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。 四、课堂小结。 （1）通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。 （2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。 【作业布置】 1．识记本课出现的生字词。 2．再次细读文章，感受作者的思想情感。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b89e9d907a1b0717fd5360cba1aa81144318fdc.html