小古文《菊》教学设计 教学目标; 1、 读通读顺文章，了解菊花的香味、外形、颜色、品性等特点。 2、 正确理解重点字词含义，体会文章表达的感情，背诵古文。 3、留心观察，展开想象，模仿写两个句子。 4、课外延伸，读读描写《菊》的美文，懂得做一个不怕严寒、有用的人。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、 师吟诵《秋菊》这首诗 2、 导入《菊》的学习 二、学习《菊》 1、 通读全文，读准字音（“爪”“赭”） 2、 说说读懂了什么？ 3、议一议：作者怎样描写的？（香味、形状、颜色、品性） 4、出示“其色或黄、或白、或赭、或红” （1） 读一读 （2） 理解“或”的意思 （3） 连起来说说句子的意思。 （4） 出示“既”的几种意思：A、已经B、既然C、完了，尽D、副词，跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之 “性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。” 5、用自己的话说说这篇小古文的内容。（板书：香味、形状、颜色、品性） 6、指导背诵小古文。 7、体悟感情。 (1)我国古代的大诗人陶渊明在房前屋后都种了菊花，更是以菊的品质自喻，希望自己有那样的美德。 （2）小结：句话不仅形美，而且品性高尚。作者要赞美菊花的什么品质？（板书：不畏严寒） 三、拓展 1、课文介绍了菊花的香、形、色、性，你还有补充吗？（如：作用“ 2、练习说一句话（“用广，可泡茶，入药”） 3、菊花是花中四君子之一，其他的几君子你知道吗？ （1）出示：花中四君子图片 （2）选择一个做介绍 （3）仿写两个句子。 A、——盛开，——。其瓣如——，如——。其色或——、或——、或——······ B、——盛开，——。其瓣如——，如——。其色或——、或——、或——······ 4、展示学生作业 四、总结 1、学法总结（读、议、说、背、悟、写） 2、做一个有品性的人。 五、作业 1、背诵小古文。2、完成练习（可以画一画、找相关的古诗词读一读） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c059510f5335a8102d220a5.html