学 科 德 育 渗 透 总 结 年级 二年（2）班 教师 科目 语文 一个学期以来，我坚持“以学生的发展为本”的教学理念，坚持以学生的生活经验和认知水平为基本的出发点，寓教于乐，寓学于做，引导学生在学习语文的同时感悟做人的道理，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯，并积极引导学生热爱生活和体会真挚情感，陶冶他们的美好品格。 德 育 总 结 例如：在《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《小鹿的玫瑰花》中，透过那浸染着爱心的诗文，引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。在感悟《日月潭》、《葡萄沟》、《北京亮起来了》课文的色彩斑斓词句时，进一步引导学生了解祖国的辽阔、秀丽，并焕发学生认识家乡和赞美家乡的感情；通过写作活动引导学生走出教室，通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。通过品读《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《玩具柜台前的孩子》等寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑文字中的故事，体会绘声绘色的人物语言、动作的描述和维妙维肖的人物心理的细腻刻画，引领学生发现和感悟主人公直言不讳、诚实真诚、乐于助人、乐于分享等的优秀品质、感悟做人的道理。学习《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》等文，结合生动的文字和精美的插图，和学生一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣，用智慧的目光去观察、发现身边的科学、发挥想象描写孩子心中的未来世界，树立人生理想和进取意识。 总之，本学期在语文教学中，我积极利用教材和生活中的各种素材，对学生进行了德育渗透，收到了较好的效果。 2014年7月13日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8dc831aaa517866fb84ae45c3b3567ec112ddc95.html