近三年高考英语试卷分析 2017年的英语试卷与2016年和2015年两年的试卷相比，保持了良好的稳定性。试卷难易适中，没有超纲现象，也没有偏、难、怪题，考点分布全面,梯度把握较好，遵循了英语考试说明，符合课程标准的要求。但 试卷整体难度有所增加； 整张试卷从整体上来看，与2015，2016年的高考相比在难度上有所增加,主要体现在以下几个方面：1. 词汇要求提升;今年的文章词汇难度较2015年有所提升，主要体现在阅读理解和完型的文章及选项方面。2。 题目设置难度增加；主要体现在阅读理解部分,与前几年的试题对比,我们会发现今年的试题中出现了多道题目考察了推断题和文章标题题。3。 考查的语法知识点难度有所增大；语法填空与短文改错部分来看，知识点的考查范围与去年相比范围有所扩大,短文改错题相比15， 16年不大容易找出里面全面的错误，如考察了介词+宾语从句的错误. 下面从不同题型来讲述。 一、听力部分 选材多是学生熟悉的日常交际场景,所涉及的场景和语境都是贴近生活、学生熟悉的,容易理解.基本没有生僻词语，语速适中,考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容.我们的学生从高一就开始有规律地进行听力练习，听力材料都是精心挑选的，根据学生的具体情况分梯度进行。高二时，针对全年级的实际情况，直接选用有一定难度的高三听力材料，高三时的听力材料精选各地高考模拟题,辅以视频阅读的形式及新概念、二十一世纪报、TED演讲等一些经典的听力材料，高考前重点练习历年的高考真题.科学、合理的训练，让学生从容应对。 二、阅读理解 材料体现丰富的文化内涵，梯度明显.今年试卷秉承了多年来的一贯特点：体裁多样,有记叙文、说明文、应用文等，试题的语篇材料选材新颖，贴近时代生活，体现了跨文化交际意识，跨学科意识，话题涉及自然、社会、科学、文化、艺术,考查了学生对于自然及人文科学的了解和探索,体现了语言的工具性,对学生的词汇量和语言理解能力有较高的要求。ABCD四篇文章难度依次增加，体现了对学生的人文关怀2017年高考英语全国I卷试题分析2017年高考英语全国I卷试题分析。平时的教学过程中,我们通过报刊、网络等途径选取各种领域的素材,包括最新的热点新闻，以及学生感兴趣的文章。根据材料难度和类型进行泛读或精读。比如：我们选取了美国总统奥巴马的开学演讲、梅姨的新年演讲、苏格兰公投、英国脱欧、伊万卡为父拉票演讲、美丽中国、美国革命、电影傲慢与偏见、雾都孤儿等材料。让学生们领略到真正地道的英语，极大地激发了学生们学英语的兴趣和激情，同时培养了他们利用英语获取其他领域知识的能力。学生们在学英语，同时也运用英语这一工具丰富了文化知识、提高了英语综合能力。 三、完形填空 整体难度适中。试题为一篇夹叙夹议的文章，作者通过学手语了解到了无声世界的美好，体现了人性的善良，人与人理解沟通交流的重要性，传递了人性之美，散发出正能量.因为我们平时对于完形填空进行了科学训练，教学中注重学生品德修养的培养,学生感觉此类文章游刃有余。 四、七选五 较以往体裁有所不同。前几年此类题型多为说明文,今年为记叙文。难度适中，在学生的掌控范围内。 五、语法填空和短文改错 与以往相比，很平稳。错误的设置以词法为主，兼顾句法和行文逻辑。考点涉及动词时态语态、非谓语动词，名词，形容词,比较级,冠词，连词等。 六、书面表达 作文是应用文—-—-书信，话题贴近学生生活。李华给英国朋友上汉语课,给对方发一封邮件，说明上课计划，包括时间和地点,内容为唐诗，要求对方简要了解唐朝的历史。这既考查学生的语言运用能力，同时又体现了中国的传统文化. 综上所述,今年的试题突出了在语言运用方面的考查。不难发现，阅读能力仍然是高考试卷中考查的重点。同时注重在语境中考查学生对词语的掌握能力和理解能力。阅读能力的形成和提高需要扎实的语言基础知识，这与我们在教学过程中对学生英语学习的指导思路完全吻合。我们的教学注重学生的学科素养的培养及综合语言运用能力的提高,我们追求的是为学生一生的发展奠定良好的语言基础. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8dd078744bd7c1c708a1284ac850ad02de800796.html