站直了，别趴下 我读吴非的《不跪着教书》中有这样一段“一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播种在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽，他就有可能始终站立着，像一个人一样活着。”《不跪着教书》实际上就是这样一本好书，他告诉我们，作为教师要经常读书，常思考，敢讲实话和真话。很多教育工作者对于教育中出现的问题采取回避的态度，如果不敢正视，就不可能解决。我十分幸运在教书生涯中有这样一位长者，他用自己的勇气和探索精神，指引着我们前行。 如果要教好学生，作为教师，特别是班主任，自身的素质很重要。教师是站起来的人，是有思想有远大抱负的人，是爱读书爱思考的人，才能时刻注重学生的生命成长，为国家培养合格公民。学生眼中的教师应是完美的人、正直的人，各方面能做出表率的人。教师的人格的缺陷很可能在学生眼中被放大，从而对学生的成长造成不可挽回的影响，从学生家长的角度来说，他们宁愿把子女送到一个水平差一点的教师手中，也不愿把子女送到有明显人格缺陷的著名教师手中。所以，教师一定要注意自己的品德修养，作一个站直了的人。 本书中还有这样一段让我铭记：“终身学习的立身之本究竟是什么？是独立思考的精神。一个学生，只有成为一个思想者，他才有充实的内心，才可能始终充满活力，才能称得上知识分子。一般来说，学生缺乏批判水平，在于教师自身缺乏批判意识和怀疑的精神。没有这样的水平背景，教育的创新从何而来？……现今课堂上最缺的通用语是‘我认为’，教师没有经过思考的‘我认为’，学生就更不敢说，久之也自然不会说出这个‘我认为’，因而学校只能教出一群精神的侏儒，只能培养驯服的思想奴隶。……培养学生怀疑的精神，是为他们打好人文‘底子’的重要措施。这个任务，只有思想者才能完成。一个优秀教师，也需要时常地提醒学生学会识别皇帝的新衣。” 妇的三个儿子都上大学，就靠她拼命劳作并借贷供养；而三个儿子又“特别争气”先后靠上了研究生，而此时家中已经一贫如洗，母亲疾病缠身，全靠政府和乡亲救助。一户农家出了三个硕士固然让人羡慕，但是这三个只知道读书不知帮母亲分忧的儿子以后能干什么？为什么那些人不顾“国策”，偏要生那么多孩子？为什么他们不顾经济承受水平偏偏要让子女读大学？为什么子女忍心让父母超负荷劳作乃至活活累死，也要去得那个硕士博士？这些有劳动水平的青年为什么就不能首先考虑生存问题？一个没有自食其力意识的人，即使读完了大学，会不会感念协助过他的人？…… 有个农村孩子跨市报考省城名校，按规定要交纳15000元费用。此时当地县中已经免费接受了这位学生并提供奖学金，但是这位家长拒绝了，他认定只有省城名校才能实现儿子的清华北大梦。不过家长把孩子送到学校后，告诉校方无力交纳这笔费用，只能交十分之一。校方也不解：贫困至此，何必要放弃县中的待遇呢？家长却信心十足，他坚信省城学校是讲仁义的，教师和同学是不会袖手旁观的。后来一切都在他的预料之中。虽然校方和教师也有捐助，却不免怪异。 社会上能上大学的人毕竟有限，既然暂时没有条件，晚几年上大学也无所谓；不是名牌也没关系，因为你需要的是知识和水平；再说，不顾家庭条件，忍心让父母超量付出，不是大学生应有的素养，那样的选择也许会留下终身的悔恨。 《不跪着教书》是一本教育随笔，面对周遭的教育现象，我们也应有自己的思考，有自己的看法，有自己的行动。可能有人说，大环境不好，我们个人努力又有什么用？面对历史的风霜雨雪，教师掌握不了什么，但我们能掌握我们的这间教室，我们现在所教的这些学生，只要他们能健康成长，这就是我们存有的价值。 我们理应每天坚持学习，持续给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担，应该把它当成一种乐趣，自然就会在学习中感到幸福，我们还理应协助学生在学习中也找到快乐和幸福。 我们应该善待自己，放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己职业优势中找乐趣，保持心里平衡是维护身心健康的基石。假如我们用积极乐观的态度看学校、看学生、看生活、看世界，那么，我们就会对周围的世界常常保持新鲜感，我们就会使单调重复的工作和生活变得丰富多彩，我们就会把平常无奇的日子过得有滋有味，那么对我们来说，每一次日出都会像第一次看见的那样美妙，每一朵花儿都会像玫瑰那样温馨，每一个学生都会像天使一样可爱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8deed9de5afb770bf78a6529647d27284a7337cb.html