本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 课堂授课相比，也有许多的局限。 小学语文32学时培训心得体会 因为新冠肺炎疫情尚未结束，所以今年的小学语文32学时培训调整为线上培训。 线上培训并不是一个新生事物，但是今年却因为新冠肺炎疫情火爆了全国。在线授课、钉钉直播、线上培训，在信息化席卷全球的今日，或许我们是该张开双臂拥抱信息技术了。 线上培训给了我们更多的选择。我们可以选择与自己风格相近的名师，学习他们的课堂教学艺术，更接地气也更简单上手；我们可以适当压缩枯燥的理论学习时间，用更多的时间观摩、学习优秀课堂教学案例；我们可以敏捷支配自己的学习时间，尽量在课外时间完成线上学习。 直播授课给了我们更多的挑战。学生脱离了老师的监督，学习留意力和学习效率如何得到保证？直播授课需要顺畅的网络支持，是否每个学生都具备这样的硬件条件？长时间的使用电子产品，学生的视力是否会受到影响？诸如此类问题始终是信息技术与教育教学深度融合的绊脚石。 抛开技术上的一些难题，我们回到语文教学本身，直播授课与传统的 比方语文教学中的朗读环节，在传统的教学中我们可以有教师示范读、同桌读、男女生赛读、全班齐读等形式，学生通过朗读能够更好地理解在文章中蕴含的思想感情。而直播授课，声音通过电子设备、网络传播后很难读出感情、听出感情，师生在朗读中的互动也会变少，语文课堂的语文味就大打折扣了。 好像有些跑题了，但我想信息化时代已经到来，信息技术与课堂教学的融合也已经进行了许多年，我们无法躲避，也不应当躲避。大胆地拥抱她，爱抚她，让她健康健壮地成长吧。 第 1 页 共 1 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e33d073986648d7c1c708a1284ac850ad0204ab.html