一，教学环节设置 我把整个教学过程分为几个部分： 1，生产孙悟空图片导入。通过允许学生观察图片并阅读悟空的自我介绍，以便学生了解他们应该在哪里介绍自己的特点，这导致了主题。 2，教师做自己介绍的例子，然后让学生评论老师说的内容，这是内容最深刻的印象。 3.学生自我介绍。同一表上自己介绍，评价;然后由个别学生在平台上自我介绍，其余的学生进行评价。 4.游戏活动。 二，教学反映了这个问题。 虽然自己做准备，做了很多床上用品，但在实际教学中，学生掌握的情况并不理想。主要问题是： 1，学生的概念模糊。在教学中涉及特征，身体，服装等词语。因为我没有做详细的解释和比较，许多学生理解模糊，没有清楚意思，这导致后来学生不知如何写。 2，教学设计链接混乱。在开始教学的时候，我会将特征抽象的要点扔给学生，学生在没有深入理解的基础上有一点知识， 所以我后来虽然做了很多解释，但是学生还是不明白。 3，没有考虑学生的需要。在教学中给学生设置了较低水平的要求的学生，以指导人物的外观，不需要覆盖所有细节。 4，最后一部分的教室，全班一起来观察我，使学生写的一样，思想没有打开，缺乏个性，如果最后小组讨论：你准备好写了吗？团体交流，课堂交流的效果会更好。 语言课程标准规定：让学生乐于写作和容易表达。我们不能对三年级学生的口语沟通能力提出太高的要求。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e72301566ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb1f.html