2016-2017学年度第一学期高二语文小测（8） 命题者：郑琳 温琼珊 班级 姓名 学号 分数：________ 一、语言文字运用（每题3分，共9分） 1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （ ） ①不知从何时起，父亲开始在我耳边唠叨，大概就是些人生道理，那时不明事理的我，总觉得 ，常常敷衍了事。 ②换一个角度来看，人们之所以对灵魂 地讨论、争辩，也说明它在我们的精神世界里有着不可忽略的存在价值。 ③至于特别有趣的题目或特别有用的知识，本部分也 地编了多篇专题讨论文章，这是本书的特点之一。 A．不胜其烦 不厌其烦 不厌其详 B．不厌其烦 不胜其烦 不厌其详 C．不厌其烦 不厌其详 不胜其烦 D．不胜其烦 不厌其详 不厌其烦 2.下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A．十八届五中全会公报提出推动义务教育均衡发展和普及高中阶段教育的目标，正是顺应了经济社会发展对全民素质乃至劳动力素质提升的新需求。 B．电视剧《芈月传》，把所有的人物关系建立在特殊的政治背景上，如秦王去楚国的主要目的就是为了迎娶楚国嫡公主，完成秦楚联盟。 C．来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者紧紧围绕“世界反法西斯战争与中国战场”这一主题展开深入研讨交流，推出一批重要研究成果。 D．随着“互联网＋”的兴起和普及，移动化开始加速向传统行业渗入，各行业及社会生活的方方面面对信息化建设和接轨互联网的需求显得异常迫切。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 工业技术是通过档案资料保存下来的，手工智能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口诀上。 。 ， 。 。 ， ，于是标志着远古高度文明的手工的传承中断了。当我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或者干脆无影无踪了。 ①从文明的传承来看，这种手工的文明是记忆性的 ②农耕时代是手工时代，工业文明是机器时代 ③所以说，手工是一种口头和非物质的文化遗产 ④机器的效率远比手工高出千倍万倍，在转型的过程中抛弃手工在所不惜 ⑤工业技术是物质性的，手工中有许多是感性和悟性的 ⑥我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行的一次文明转型——从农耕文明向工业文明转型 A．⑤①⑥③④② B．⑤①③⑥②④ C．④⑤②⑥①③ D．④⑥①②③⑤ 二、古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成4-5题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 4.诗人前六句中借助了哪些意象，描绘了怎样的一幅景象？（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5.诗中表达了哪些情感？请结合诗句简析。（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、名篇名句默写（每空1分，共13分） 6、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要 持之以恒的句子： ， ； ， 。 7、在《赤壁赋》中描写诗人行舟的感觉像身上长了翅膀，如登仙境的句子是： ， 。 8、杜甫一生漂泊失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述的句子是： ， 。 9、李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是： ？ 。 10、《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是： ， 。 小测8参考答案 1．A（①不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。②不厌其烦：厌，嫌。不嫌麻烦。③不厌其详：不嫌详细。指越详细越好。） 2. C（A项语序不当，“全民素质”与“劳动力素质”对调；B项句式杂糅，不能说“目的是为了„„”；D项赘余，“各行业及社会生活的方方面面”重复。） 3. B（根据逻辑判断，依据前2句，判断出⑤应该是第一句；依据“于是标志着远古高度文明的手工的传承中断了”应该判断最后一句是④；④的前一句是②；⑥的前一句是③） 4，诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人（的活动）等意象（2分）表现出了春天气息浓郁，人或物在春天的启动下，满怀憧憬，辛勤劳作，展望和追求美好未来的景象（2分），表现了人们精神面貌的饱满，生活的安定平和。（2分） 5，①表达对春天的喜爱，第一句从视觉和听觉两个角度写明媚的春光； ②表达出对农事劳动的热爱，第二句作者从事农业生产的准备：手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。 ③表达对未来充满了希望；第三句屋中的旧主人翻看新一年的日历，计划新一年的事情。 ④表达对远行人的思念；第四句写作者很想开怀畅饮，却想到离开家园作客在外的人而对酒停住。（每条2分，写出三条即可给满分。） 【解析】本题考查学生分析作者感情的能力。题干中有“结合诗句简析”字样，学生需要对诗歌逐词逐句的分析归纳。另外分析感情时，应该抓住诗歌中的关键词进行分析。 三、默写 6，学不可以已。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂 7，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 8，万里悲秋常作客，百年多病独登台 9，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 10，人生如梦，一尊还酹江月。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8eff906e2a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d92.html