体育中考后的“软肋”令人担忧 鉴于学生体质不断下滑的情况，教育部门出台了体育中考。这一举措为增强学生体质提供了制度保障，但在实施过程中却出现了“软肋”。 案例：体育中考前后两重天 操场上，人头攒动，龙腾虎跃，呈现出一派生机勃勃的景象。一群初三学生正在开展体育活动，有的蹲在地上练习起跑，有的甩动着绳子练习跳绳，有的撸胳膊挽袖子在投掷实心球……校长亲临“督战”，活动开展得有声有色。原来，这是某校利用下午第三节课，厉兵秣马，迎战体育中考。 某一天，操场上的热闹场面戛然而止，再也见不到学生们的踪影。不要说下午的临时体育训练课，就连平时的体育课也被取消了。有学生提出质疑，但校长却说：“体育中考都已经结束，还去活动干吗？为了你们的前途，不能浪费时间，应把精力集中在学习上。”也有教师担心：“万一上级来检查怎么办？”校长解释道：“根据以往经验，上级不会来检查。”从此，初三学生再也无缘体育活动了，只能呆在教室里“勤学苦练”。 体育中考前后两重天，那么缘何会出现这种情况呢？ 透视：管理漏洞推波助澜 学校的这种做法，既违背了党的教育方针，又妨碍了学生的身心健康，显然不可取。从学校管理的角度来看，主要出现了以下误区： 首先是认识上的错位。有些学校出现了认识上的偏差，割裂了体育和智育的关系。要母鸡多生蛋，决不能杀鸡取卵；要提高学生成绩，也决不能杀“体”取“智”。心理学研究表明，身体健康，精力充沛，有利于思维的活跃，能够提高学习效率。如果挤掉体育活动，不但身心容易疲惫，而且还会出现厌学情绪，反而欲速则不达。临近文化中考，学生学业负担重，心理压力大，学校更需增加体育活动，这对学生的身心健康，乃至学习成绩的提高，都是大有裨益的。案例中，校长没有领悟到体育的价值，误以为是浪费时间，就是典型的认识上的错位。 其次是监督上的缺失。有些地方教育部门纵容学校片面追求升学率，体育中考后，往往疏于对学校的后续监督管理，助长了一些学校钻空子。尽管有“学生在校活动时间不得少于一小时”的规定，但在实际操作中，地方教育部门因为害怕影响升学率，所以不去认真督促落实。而学生对于学校挤占体育活动时间，往往是敢怒而不敢言，即使向上举报，有些地方教育部门也是轻描淡写地走过场。即便是到学校来检查，也是事前通知，上下心知肚明，和气一团。案例中，校长认为体育中考后上级不会来检查，就是监督机制缺失的流露。 再其次是制度上的弊端。体育中考的提前，其初衷是减轻学生负担，但也带来了弊端，会出现一段考核盲区。有些学校以为，体育中考结束，也就是体育活动的结束。提前考试，为学校挤占体育活动时间提供了可能。由于制度上的这一漏洞，学校即使不开展体育活动，也是高枕无忧，出现体育中考后的“软肋”就不足为奇了。案例中，校长说：“体育中考都已经结束，还去活动干吗？”这句话就暴露了制度中存在的弊端。 启示：完善制度刻不容缓 当下学生学习时间过长，而体育锻炼时间严重不足，这已成为学生体质下降的“元凶”。如果学生再不加强体育锻炼，就有可能成为新一代的“东亚病夫”。为此，消除体育中考后的“软肋”，尤其成为当务之急。 首先要观念更新。学校不能仅仅为了考试，而忽视学生身体的锻炼，要多为学生的后劲发展谋划。挤占体育活动时间，不但损害了学生的身心健康，而且还会降低学生的学习效率。疲劳战只能捞取暂时的分数，从长远看却是得不偿失。只有学校真正领悟到体育的价值，才能自觉地跨出认识上的误区。 其次要强化监督。教育部门出台体育中考，其初衷是引导学校开展体育活动。为此，就要自始至终地做好监督管理工作，防止体育中考后出现“软肋”。对于违反规定的学校，要作通报批评，并限期整改；对于开展体育活动较好的学校，要进行宣传表彰。 再其次要完善制度。教育部门要与时俱进地完善制度。对于体育中考提前举行所带来的一段考核盲区，要从制度上进行弥补。如果在文化中考之后进行一次体育中考抽查复试，或干脆把体育中考放在文化中考之后，都能有效消除考核盲区。只有铲除制度上的弊端，才能最终破解体育中考后的“软肋”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f09bb4dc6da50e2524de518964bcf84b9d52de2.html