初中学生日常行为规范养成教育活动方案 为进一步提高我校德育工作的针对性,把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处,规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展,使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化,学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。为切实抓好此项工作，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观,以“干净、整洁、规范、有序”为目标,通过日常行为规范养成教育活动,促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。 二、工作目标 从小做起,从身边做起，从我做起，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。 抓德行、重内涵。重点让学生感受传统美德的深刻内涵,培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯,使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质。 三、领导小组 组长：（校长） 副组长：（书记）、(政教主任) 成员:所有中层干部、班主任 四、实施步骤 （一）成立领导小组,制定活动方案阶段：（2011年8月底—9月上旬） 学校成立以校长为组长的领导小组，明确任务,分工负责，逐级细化工作内容.学校在征求师生合理化建议的基础上达成共识，制定切实可行的活动方案。方案要具针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点，同时要符合学校和学生实际，易操作。 （二）全面实施阶段:（2011年9月—12月） 学校要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性.本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，务必做好以下几项工作： 1、宣传教育(2011年9月）。充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、班团队会、黑板报等宣传途径，认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，要求学生能熟知并理解《守则》、《规范》的具体内容。 2、践行活动（2011年10月—-——11月）. （1）自查自纠，矫正培养。各班对照《守则》、《规范》，查找不足,注重不同类型的学生，采取针对性评价措施，进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高，分阶段对每个学生的表现进行评估。 (2）各班要坚持以评价促养成，以活动促发展。学校要坚持每天检查，每周评比，并将检查结果在行为规范评比栏上公布。坚持自评、互评、师生共评和家长参评的形式。通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛等多种渠道，多种活动巩固已形成的好习惯,不断提出新要求,从而逐渐形成良好习惯。 （3）充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、黑板报等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。 （4）教师要以身作则，注重言传和身教。班主任要加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育"的良好氛围。 (5）要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用好家长学校这个教育平台，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。 3、表彰总结（12月） 学班认真分析总结，查找工作中的不足，总结成功经验，积极推广教育活动中的有效方法，将此项工作作为德育常规工作常抓不懈。活动结束后,学校要对“日常行为规范养成教育活动”进行总结表彰，表彰活动中涌现出来的先进个人和事迹,提高活动的针对性和实效性。 （三)巩固提高阶段（2012年1月以后) 在阶段性总结的基础上,学校要进一步发扬成绩，继续深化养成教育，提升层次，形成办学特色。同时要正视现实、寻找差距,增添措施,切实做好中小学生养成教育. 五、工作要求 （一）健全组织机构，明确责任分工 学校高度重视学生养成教育工作，成立校长任组长的学生养成教育工作领导小组，加强领导，科学规划,健全制度，明确责任，建立网络，确保养成教育工作组织有力；要充分发挥政教处、教导处、共青团的作用，成立文明“稽查队”,及时纠正学生的不良行为；要充分发挥班主任的主力军作用，调动班主任工作的积极性和主动性。教师要模范遵守《教师职业道德规范》,要求学生不能做的,教师首先不 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f40feeaf38583d049649b6648d7c1c709a10b23.html