《领略诗中思乡情怀》活动建议方案 活动流程框图 做好探究贮备 自主合作探究 汇报交流，成果展示 活动一: 所需学习时间：40分钟 活动任务： 1. 收集资料，如：图片、照片、绘画、视频等。 2. 对所收集的资料进行整理筛选，通过幻灯片、绘画等形式进行交流展示。 活动内容： 一、做好探究准备。 1、组织学生讨论开展此次活动的目的、意义。 2. 确定小组成员名单、组长、探究内容，以及制定活动计划。 3. 师生合作，制作主题探究学习卡（如果有条件可以与电子版配合使用）。 “领略诗中思乡情怀”探究学习卡 姓名 搜集方法 资料摘录 归类 资料编号 小组名称 资料形式 探究主题 资料来源 备注 二、自主合作探究。 1. 收集一些资料，如：图片、照片、绘画、诗人故事等。 2. 组织学生查阅有关古诗中的思乡情怀的资料。 三、汇报交流，成果展示。 1. 分组介绍调查情况。你欣赏了哪些包含有作者浓烈的思乡情怀的古诗，这些诗歌有何特色？诗中的思乡情怀是怎样表达出来的？ 2. 向全班同学展示自己的幻灯片、图片集。 以下一些活动形式可供参考： ①举行“美不美，故乡水”思念家乡古诗朗诵会。 ②写作思乡诗歌，扩写文集。 ③“我是大画家”：根据某首思乡诗，将其思想意境画出来。 ④“小小演员”：根据某首思乡诗，将其思想意境表演出来。 ⑤“心理分析师”：在充分了解某一位诗人的思想情怀后，给他写一份“排忧解难”建议书。 3. 拓展与延伸：讨论：身在异乡的我们和我们的父母用什么样的方式表达对家乡的思念呢? 4. 分小组讨论，然后由小组长整合为一个图文并茂的小型研究报告。 活动组织方式： 此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成3～5人的小组，以小组为单位开展活动。在总结评价阶段，可以班级为单位组织活动。 活动评价方式： 学生互评与教师观察相结合。 所需学习资源： 多媒体资料名称 把酒问青天.jpg 长安一片月，万户捣衣声.jpg 春风又绿江南岸，明月何时照我还.jpg 渡荆门送别.jpg 儿童相见不相识，笑问客从何处来.jpg 何日平胡虏，良人罢远征.jpg 贺知章.jpg 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.jpg 举头望明月，低头思故乡.jpg 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安.jpg 每逢佳节倍思亲.jpg 简要描述 这一组图片主要透视了诗人们的思乡情怀，营造了诗词的思乡意境。引导学生欣赏，根据活动的需要在老师的指导下或自主选择使用。 苏轼.jpg 王安石.jpg 小桥流水人家.jpg 杂诗.jpg 泊船瓜洲.doc 除夜作.doc 逢入京使.doc 回乡偶书.doc 静夜思.doc 九月九日忆山东兄弟.doc 天净沙·秋思.doc 杂诗.doc 十五夜望月.doc 九月九日忆山东兄弟.swf 天净沙·秋思.swf 思乡古诗.wmv 古诗中的思乡情怀。 这组文字集合了各个朝代的关于思乡的诗词，并且解释赏析了这些诗词，更易理解诗人的思想情怀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f892b0cc181e53a580216fc700abb68a982adbb.html