《我的思念是圆的》 执笔：徐耀祖 审核：段 芳 李进朝 吉留锋 时间 学习目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读、背诵诗歌。 2理解诗歌所表达的情感。 学习过程： 一、导入： 背诵收集的关于“月”的名句 二、查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景。 艾青（1910—1996），现代诗人，原名将海澄。浙江省金华县畈田将村人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。艾青的诗，往往较多地把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声；诗作感情深沉，突出表现为对光明的热了向往、追求和讴歌。作为现实主义诗人，他的作品中紧密结合现实、富于战斗精神的特点又同新鲜的诗美结合在一起。 三、自学指导1 1、同学们自由朗读这首诗，结合背景读出作者的思想感情。 2、下面请几名同学朗读这首诗，比谁能读准字音。其他同学认真听，发现有读错的地方，请举手帮助纠正。 （一人读一节，如有读错字音的，则说停，并引导学生更正。） 四、自学指导2 1、出示自学指导： 请同学们边听录音边练习读，3分钟后比谁能够有感情的朗读诗歌。 2、指名学生朗读。 3、讨论：纠正朗读中存在的问题。 五、合作探究：研习诗歌《我的思念是圆的》 1．这首诗分两节，第一节，诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮。月亮只有中秋圆，言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚，人应该由不圆到圆。 第二节，由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，此时，诗意顿觉显豁，渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。惟其如此，在这中秋之夜，望着明月，“谁能把月饼咽下”就变成了沉痛的责问了。 2．《我的思念是圆的》的结构特点： 第一节：思念圆——月亮圆——人不圆——何时圆 第二节：思念圆——果瓜圆——家不圆——何时圆 3．《我的思念是圆的》一诗表达了作者怎样的思想感情？ （诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。） 六、当堂检测 1、诗中的“圆”具体指什么？ 2、中秋之夜，望着明月，深深责问自己“谁能把月饼咽下”。请结合对诗的理解，谈谈这对作者来说是一种什么样的感受。 七、拓展延伸： 在理解诗歌的基础上，发挥想像和联想，扩展成一个完整的故事。 检测答案：1、（“圆”具体指的是台湾未回归，祖国没有统一，亲人不能团聚。）2、（ 这是作者由渴望亲人团聚升华到渴望祖国统一的的思想。在中秋月圆之夜，作者想到了台湾还没有回到祖国的怀抱，那里的亲人还不能回家，骨肉还不能团聚，想到这里，一种忧国忧民的感情便油然而生。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8fb93c355727a5e9856a61fa.html