0-12 岁各个年龄段孩子的发育特点及阅读建议 孩子在每个年龄段的心理和行为发育不相同，因此，在不同年龄阶段给孩子读不同功能的书非常重要，否则不仅容易 打消孩子的阅读积极性，从而达不到我们需要的培养效果。下面是各个年龄阶段孩子的心理发育和阅读建议： 发展领域 发展特点 阅读建议 绘本举例 0—3岁 ·感官迅速发展，运用五官探索与学习 ·运用五官操作游戏的玩具书 小玻系列翻翻书 动作行为发展 ·对有节奏的声音特别有反应 ·节奏轻快的儿歌、摇篮曲 《百岁童谣》 ·强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展 ·注意力短暂 认知发展 ·认知基本物体和概念 ·喜欢运用声音玩游戏 语言发展 ·开始学习基本语汇及语法，建立语言基础 ·色彩明亮而丰富的图书 ·内容简短，可一次看完的书 《小黄和小蓝》 小酷和小玛的认知绘本 ·可学习形状、颜色、大小等概念的书 ·儿歌或可以玩声音游戏的书 婴儿游戏绘本 噼里啪啦系列丛书 ·可促进亲子对话沟通的书 《我爸爸》 ·建立对人的基本信任感 ·有关获得爱与情感的生活故事 《逃家小兔》 情绪、社交能力发展 ·经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物 中 ·有关熟悉的人、事、物的内容 《好饿的小蛇》 ·学习自理与自护能力 ·有关常规及生活习惯的故事 《小熊不刷牙》 4— 6 岁 动作行为发展 ·手眼协调，小肌肉协调有很大进步 ·各式各样的玩具书 “找朋友系列 ”神奇立体书 ·内容简短，可以一次看完及参与命名、 认知、唱歌的书籍 ·专注力短暂而非常好动 ·强化概念的书 《爷爷一定有办法》 ·透过第一手经验建立概念 ·了解时间顺序的书 认知发展 ·有大致的时间概念 ·有关日常生活经验、宠物、有趣事物、 ·对世界充满好奇心 家庭及周围人物的书 《大卫不可以》 《小房子》 ·透过想象游戏来学习 ·泛灵论，认为万物皆有生命 ·可以玩想象游戏的书 ·书中角色拟人化 《动物绝对不应该穿衣服》 语言发展 ·语言发展迅速 ·儿歌、预测性图画书、 无字图画书或简 短的故事 大拇指无字故事书 情绪、社交能力发展 ·以自我为中心 ·主角人物易于认同，主题比较单一 ·寻求温暖、安全的人际关系 ·使人感到安全的故事，床边故事，以及 其他能够培养朗读习惯的书，提供正面 《我的爱有世界那么大》 ·学习独立自主，从成就中获得满足喜悦 的文学经验 《小黑鱼》 ·对事情的对错有绝对的判断 ·反映情绪、角色积极进取的书 《绅士的雨伞》 ·对未知的事物容易产生不安感 ·期待坏行为受到惩罚，好行为受到奖 励，要求正义及快乐的结局 ·开始发展社会技巧 ·探讨恐惧情绪的书 （怕黑、想象恐惧等） ·对团体产生归属感的需求 ·学习与人沟通的书 ·寻求促进友伴关系发展的书 7—8岁 ·身体外形改变、恒齿长出；学习更细微的动作技 动作行为发展 能，如，吹口哨。 ·专注力增加 的书 ·有完整情节内容的短篇故事 小巴掌童话 ·模糊的时间概念 ·可以学习时间概念的故事 《小房子》 ·有益于自己接受身心变化及个别差异 《小猪唏哩呼噜》 ·能分辨真实与想象的世界 认知发展 ·通过直接经验学习 ·喜欢幻想或用人偶演出戏剧 ·运用知识书来拓展经验 《我有友情要出租》 ·对自我世界仍然感兴趣， 但对更大范围的事物感 到·需要各式各样的书， 尤其是描述外在世 好奇 语言发展 ·语言能力持续发展，说、读、写能力增加 界的书 ·适合朗读或说故事的书 ·运用熟悉的故事或预测性故事提供成 功的阅读经验 “ ISPY视觉大发现 ”系列 《没头脑和不高兴》 ·提供体验关爱别人以及培养同理心的 书 ·开始关心与了解别人 ·正义感增强，行为符合外在的《猪八戒新传》 ·提供讨论是非对错的书 标准 ·继续追求独立性与主动性 ·开始发展幽默感 《石头汤》 ·需要自我选择、 责任感及成功冒险的故 情绪、社交能力发展 ·需要家的温暖与安全 事 《宝葫芦的秘密》 ·发展友伴关系 ·喜欢有惊奇结局的故事或笑话 《我和小姐姐克拉拉》 ·对性别差异产生好奇 ·喜欢描述各种家庭生活形态的书 ·喜欢描述朋友互动状况的书 ·喜欢描述两性角色差异的书 9—10 岁 ·提供可以了解发展过程及解决个人问 动作行为发展 ·身体迅速发展；女孩发展速度比男孩更早 题的书 ·对自传、过去生活、未来生活或不同生 ·发展时间与空间概念 认知发展 《亲爱的汉修先生》 《窗边的小豆豆》 活区域的书感到有兴趣 ·建立逻辑、推理、思考、判断 ·提供正确价值观念或分析思考的书 ·对文学的兴趣浓厚，阅读能力迅速增强，具有自 语言发展 主阅读的能力 《我喜欢你，狐狸》 ·发现阅读是有趣的事， 喜欢不被打扰的 阅读时间 《长袜子皮皮》 ·喜欢独立生活及为生存奋斗的故事 ·考验自我的能力，希望有独立的时间和空间 《铁路边的孩子》 ·提供有关生命话题 （如生命缘起、生病 ·对未知的事物及可预测的危险感到不安 情绪、社交能力发展 ·对行为的对错有标准，开始重视他人的观点，重 视归属感 与死亡）的书 《不老泉》 ·需要有讨论与分享图书以获得团体认 可的机会 《一百条裙子》 《纸袋公主》 ·接受并认同性别差异及社会期望 ·提供性别角色认同的书或可以讨论角 色刻板印象的书 11— 12 岁 《黑暗在蔓延》 动作行为发展 ·青春前期或青春期，身体发育开始 ·男孩更多关注探险、 悬疑类图书，女孩 更多趋向描写细腻情感的书 《绿山墙的安妮》 《毛毛》 认知发展 ·建立事情对错，更有弹性 ·提供可以看到不同观点的书 ·提供多元的书给孩子更多选择， 满足孩 语言发展 ·开始建立自己的阅读趣味和评价标准 子的不同阅读需求，发展对语言的品位 《草房子》 ·提供可以深思家人关系变化的书 ·脱离自我中心，学习用不同观点看问题 《我要做好孩子》 情绪、社交能力发展 ·挑战父母的权威、品评周围的朋友的行为 ·探讨世界重要议题的书， 如战争、环保 及家庭变迁、种族平等 《安妮日记》 ·开始关心社会，建立社会观 ·各行各业杰出人士的传记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/90851ff6cebff121dd36a32d7375a417866fc1a7.html