学科 课题名称 难点名称 向珍 道德与法治 单位名称 年级/册 阜康市第三中学 七年级上册 填写时间 教材版本 2021年8月17日 人民教育出版 第四课第二框深深浅浅话友谊 友谊的特质 友谊的特质 友谊的特质包括三个：友谊是一种亲密关系。友谊是平等的，向的。友谊是心灵的相遇。这三个特征中其中第二个和第三个学生比拟难理解，在日什么难 常生活中我们身边的友谊有这样的特质但不会这样很书面的表达，所以要从中总结还有理论的提升，是有一定难度的。 难点分析 学生核心素养层面而言，本节课属于“社会参与〞局部“责任担当〞内容，具体表现为: "社会责任〞 当中的诚信友善，宽和待人。、七年级的学生，富有好奇心又活泼;在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现从学生角度分析为什么难 出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实:学生分析能力较差。所以当学生在面对友谊的时候，不能很好分析和处理。 创设情境，举案例，探究发现等教学，利用多媒体视频和图片，感受友谊的三个特质。先来感受一段中学生美好的友谊，打动学生，明白友谊是一种亲密关系。利用日常生活中遇到关于友谊难点教学方法 的疑惑，明白友谊是双向的，平等的。最后用马克思和恩格斯这段伟大友谊明白友谊是一种心灵的相遇。 从知识角度分析为教学环节 教学过程 导入 各位同学们，大家好。在上课之前我们先来欣赏一首歌，周华健的《朋友》。每个人都希望自己能获得一份真挚的友谊，今天我们就来一起探讨《友谊的特质》。 一、本课学习目标： 1.了解友谊特质的内容。 (重点) 2.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 友谊的关系中，- -定包含着一些重要的特质。了解友谊的重要特质可以帮助我们更好的理解、建立和维护友谊。那么，我们的友谊中有哪些重要的特质呢? 知识讲解 〔难点突破〕 二、友谊是一种亲密关系 1、观看视频，说说这段感情为什么打动你。 我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。 这就是友谊的第一个特质：友谊是一种亲密关系。 三、友谊是平等的，双向的。 1、案例： 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他,他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很快乐。后来,我俩成为要好的朋友。 一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。〞我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味... 同学们，如果这样的情况发生在你会有什么感受？ 总结：一定也会不好受吧，所以我们在与朋友的相处中，不管是给予还是接受都应该是双向的，不管是分享还是分担都应该是共同的。 我们在接受帮助，也学习帮助对方；感受关心，也学习关心对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 2、经典诵读 卫风： 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也!投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也!投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也! 总结：这样，我们就能感受到相互馈赠的价值与美好，这就是友谊的第二个特征： 友谊是平等的、双向的。 三、友谊是一种心灵的相遇。 1、观看视频《马克思和恩格斯》，他们有着一段伟大的友谊，为什么？ 总结：马克思和恩格斯的友谊是伟大的，他们的友谊是美好的，友之所以美好，是因为它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 这就是友谊的第三个特征：友谊是一种心灵的相遇。 比尔·盖茨在中学时结识了保罗·艾伦，两人很快成为好朋友。他们互相支持、鼓励,共同克服困难,一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，在刻苦努力和携手同行中他们取得了惊人的成就。这那么材料说明( ) 课堂练习 〔难点稳固〕 B.志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/917e172a52e2524de518964bcf84b9d529ea2c00.html