司马光 一、谈话导入： 1、今天老师想给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，他是谁呢？ 出示司马光小时候图片。 2、介绍复姓：你们还知道哪些复姓？ 上官，诸葛，欧阳‥‥‥ 3、司马光简介：【司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。】 二、初读课文，理解课文内容： 全文共有6个自然段，【红色字是今天新学的我会认的字，注意读音。】 三、细读课文，深入理解课文： 1、师范读第一自然段，提出问题：故事发生的时间？（古时候）。地点？古时候是什么时候？还记得我们学习的古诗： 《春晓》孟浩然（唐），《村居》高鼎（清） 《所见》袁枚（清），《小池》杨万里（宋）， 像唐、宋、清这些朝代都是古时候。 2、请生朗读第二自然段，【结合图片思考：】 （1）一起补充课文内容。 （2）深入思考：假山和水缸在什么位置？ （3）结合书上内容和图片，说说这是一口什么样的水缸？（一口大水缸，装满了水。） 3、学习课文第3自然段。 （1）指名读第3自然段，思考：正当孩子们玩得高兴时，发生了什么事情呢？“一不小心”是什么意思？（没注意） （2）用一不小心说句话。 （3）展开想象：这个小朋友掉进了水缸里，会面临什么样的危险呢？ (缸很大，水又满，没过了小孩子的头顶，有生命危险！) （4）此时此刻，孩子们的心情如何呢？着急！惊慌！ 小伙伴们个子都很矮，谁也帮不了他，心里自然很着急。 那么请大家跟老师读第4自然段，带着着急，害怕、惊慌的语气读。 4、学习第4自然段： （1）练习朗读，指名练读，比比谁读的语气好。 （2）用有的„„有的„„造句说话。 （3）在这种万分危急的情况下，一个小朋友去喊大人，大人来了能救出孩子吗？他的方法好吗？ 5、学习第四自然段： 那么司马光是怎么做的呢？指名读课文第5自然段。 （1）请生表演司马光砸缸的动作，评议：谁表演得好？为什么？（动作要十分用力，才能体现出使劲砸。）司马光为什么要使劲砸？（人小力气小，要使劲砸，才能把缸砸破，救出小朋友。） （2）齐读，读出语气。 （3）司马光的做法好在哪？因为缸大、水深，水对小朋友的威胁最大，如果让水流出来，小朋友就得救了，所以他想到了砸缸，并且用力砸，这样也赢得了时间。 （4）想一想：司马光是个什么样的孩子呢？ 遇事不慌，善于动脑，聪明勇敢 （5）思考问题，花园里为什么要放一口大缸呢？有什么用途呢？司马光把缸砸坏了，他不怕大人来了批批评他吗？（人的生命价值远远大于一口水缸的价值，所以说司马光很机智、勇敢！） 6、学习课文第6自然段 思考：小伙伴得救了，应该用怎样的语气读这一段？（喜悦的语气） 三、发散思维训练 还有别的方法救出落水的小朋友吗？ 四、总结全文： 学完这篇课文，你有什么收获吗？遇到紧急情况时应如何去做呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91c645ef4a7302768f993911.html