大班语言:《谜语》 大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜语有着强烈教材的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，适宜幼儿学还掌握了猜谜的方法，体验到猜谜游戏的乐趣。 活动目标 1.了解猜谜语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。 2.能说出常见农作物的外形特征。 3.在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。 农作物的外形特征。 与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”—《秋天多美好》 分析 习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，重、难了解猜谜语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底，能说出常见点 活动准备 教学过程： 1.引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。 2.指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。 （1）教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。提问：为什么是这种农作物？ （2）结合《秋天多么美好》第28—29页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。 小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。 3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼儿发现谜语的特点。小结：谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。 4、鼓励幼儿自己创编谜语。 （1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。 （2）分组创编：每组任选1—2张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。 （3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。 活动延伸： 请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第28—29页，在家长的引导下画出谜底。 活动反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/922d593240323968011ca300a6c30c225901f08e.html