龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于慕课的四个方面 作者：王娟 来源：《文学教育下半月》2016年第12期 内容摘要：“慕课”“做为教育界的一个新名词，一出现就得到大众的拥护，本文从慕课的起源、内涵、特点和功能四个方面介绍慕课，期待为慕课的了解提供有价值的参考。 关键词：慕课起源 慕课内涵 慕课特点 慕课功能 一、慕课的起源 慕课这一术语最初出现在2008年，由加拿大爱德华王子岛大学的戴夫？柯米尔和人文教育研究院的布莱恩？亚历山大在教学实践创新中提出，后经阿萨巴斯卡大学的乔治？西门思与国家研究员斯蒂芬？道恩斯领导设计了慕课在线课程。这门课有25名来自曼妮托巴大学的学生组成听课团队，他们通过付费获取学分，2011年底，斯坦福大学在互联网上发布了3门免费课程，有一门是吴恩达教授的《机器学习》，非常受欢迎，有超过10万的世界各地的学生选择并注册了这门课程。由于网络课程倍受学生的喜爱，所以达芙妮？科勒与吴恩达共同创建了 Coursera，Coursera吸收世界优秀课程，并提供免费课程。紧接着特龙与他以前的同事又创办了Udacity，2012年麻省理工大学和哈佛大学联合创办了Edx，后来德克萨斯大学和加利福尼亚大学伯克利分校也加入进来了。自此，慕课的发展之势不可抵挡，世界各地都在尝试创建慕课课程。 二、慕课的内涵 慕课出现于 2001 年，兴起于 2012 年，英文为 MOOCs，是“大规模在线开放课程”的英文简称，也可以理解为视频公开课的一种形式，是一种有组织、有计划地面向特定人群的公开授课活动。 本课题认为：慕课是采用视频的方式进行记录和传播，目前主要以在校大学生为服务主体，也面向社会公众免费开放的课程和讲座。高中慕课的开发，将以高中必修知识为主要内容，适当增加乡土知识，以班级为单位，进行实践，实践过程中，跟踪观察学生的自主学习能力及学习效果，实现对慕课在高中教育教学中应用的探索。 三、慕课的特点 （一）慕课的特点 慕课是基于互联网的开放性课程，用户只要注册一个账号就可以随时随地进行学习，还可以重复观看。具有规模庞大、开放程度高、公开透明、易获得，可重复等本质特点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92f5feb1dc36a32d7375a417866fb84ae45cc38b.html