百度文库 - 让每个人平等地提升自我！ 八年级期中考试分析会 由于学校班子调整，学校决定让我联系八年级工作，我对于八年级的情况了解不是那么深刻，还请在座的各位老师多给与支持和帮助，让我们一起做好八年级的各项工作。 今天我们坐在一起开这个会商会，其目的就是为我们八年级前段的工作进行总结。既要看到我们所取得的成绩和优势，也要认清我们工作中的失误和不足。 八年级目前整个的教学管理稳定有序，张校长对我们八年级格外的关心和关注，更重要的是我们八年级九位班主任的辛勤工作，所以目前整个八年级的教学秩序、班级管理井然有序，班风、学风，纪律、卫生、安全都没什么大问题。学生这一块态势良好，到目前为止还没有什么害群之马，穿着奇装异服、流里流气的学生也比较少；教师这一块，无论是从年龄结构，还是专业化知识水平、工作责任心等方面总体上讲还是不错的，尤其是我们九位班主任，绝大多数正处于年轻有为之时，工作经验丰富，责任心又强，因此我们八年级的稳定和发展是理所当然的。在这里我要感谢各位教师特别是班主任，他们每天来得比学生早，走得比学生迟；各项活动的都是班主任组织的，没有任何的怨言。可以这样说，没有我们这九个班主任的辛勤工作，就没有我们八年级稳定和发展的大好局面。 但我们十个班的稳定和发展是不均衡的。主要表现在：不同班的班风学风有差距、不同班的学习成绩差距明显，同一个班不同学科的成绩状况，不同授课老师的课堂纪律也是参差不齐，同一学生不同学科的成绩有的相差惊人，这些不平衡既有学生个体差异、家庭教育、教师的教学水平等原因造成的，但我们也不能否认班级管理上的差异也是造成这种不平衡的重要因素。俗话说“三分种子，七分管理”，这话用在教育上不一定妥当，但至少能说明管理能出成绩，我们要在管理上多想想办法，加大管理的力度，不断缩小与其他班的差距。 八年级十个班总体上看还算稳定，但潜在的问题也不少。首先从客观上讲，八年级的学生处在一个特殊时期，其特殊性表现在两个方面：一是学生个体的成长正处于生理上逐渐成熟、心理上开始断乳、世界观逐渐形成期，这一时期学生的情感、态度、意志、独立意识等非智力因素变化明显，且带有不确定性；另一方面，八年级各学科的知识难度逐步增加，又加了物理学科，学生智力上的差异将会表现得更加突出，因此八年级是学生在行为上、学习成绩上出现两极分化的关键时期。事实上从这次期中考试的成绩看，个别班级学生成绩 已经出现了断层。如何有效遏制过早或大面积出现两极分化现象，是摆在我们教学和班级管理工作前面的一个难题。 本学期以来，八年级违纪的学生、违纪的行为有增多的迹象，下课追逐打闹，乱丢纸屑等不良行为时有发生，校园内吃零食也是屡禁不止；这些不良行为都给我们学生的安全、教学秩序的稳定带了潜在的威胁。 针对八年级目前的状况，如何能化弊为利，实现我们八年级和谐稳定、快 11 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！ 速健康的进步和发展，关键的关键在于我们班主任的管理和协调。 班主任是学校教育管理的最真接的执行者，又是班级的引领者；一个学校的管理制度、管理理念是否能够得到有效的贯彻与执行有赖于我们的班主任，一个班的良好的班风、学风的形成也有赖于我们的班主任。可以这样说，每个班级的特点多多少少都会带上班主任的某些印痕。下面我想就班主任的班级管理谈谈我的几点想法。 首先班主任要重视做好学生的思想教育工作。八年级学生思想上正处于世界观、价值观形成期，充满理想也充满幻想，是一群阳光少年，渴望也乐于接受正确的观念。我们的班主任一定要因势利导，充分利用班会课、黑板报、报刊杂志、个别谈话等多种形势，大张旗鼓的进行思想教育，只有从思想上解决问题，才能实现学生由“要我学”向“我要学”学习态度的转变。“态度决定一切”。 其次班主任要做好学生的行为规范和纪律教育，初中学生年龄毕竟还小，好玩好动，克制能力差。但没有规矩不成方圆，没有一个良好的纪律，就没有班级的稳定，也就没有我们学校的稳定。班主任在纪律管理上要多想想办法，有不少老班主任的经验值得借鉴。 再者班主任工作要有重点，要有针对性，要做好授课教师、学生、学生家长三方面的协调工作。按照我们教育的目的和目前的升学形势，我们的教学还是要面向全体学生，但这并不意味着我们要平均用力，我个人觉得采取“抓两头促中间”的方法较好，一要抓品学兼优的学生，防止他们自满，同时要求他们做好带头示范作用；二要抓差生转化，差生的稳定，防止他们对班级造成负面的影响。对中间这块学生也要区别对等，有的是行为上忽好忽坏，有的是成绩可上可下，对这部分学生我们要努力促进他们的进步和发展，特别是有偏科的学生，一定要协调好授课教师和学生的家长，做好补缺补差。管理学中有个理论叫“木桶理论”，说的是一个木桶能装多少水不是决定那根最长的木板，而是决定于最短的木板。每个学生、每个班、整个年级最终能取得什么样的成绩很在程度上受限于那根最短的木板。中等生基础都不太好，我们在教学中要保护他们学习的积极性，不要考难题偏题，有可能的话可采用分层次教学，要让他们在学习中时时感受成功的喜悦，从而激发他们学习的信心和动力。班主任还要善于并主动和学生家长沟通，既要清楚学生的家庭情况，又要把学生的情况及时反馈给家长，还要给家长的家庭教育提供一些建议和意见。 教学建议 1、注意积累，夯实基础。 初二属于打基础的阶段，基础非打牢不可，打好基础要重视积累。 积累这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。 2、钻研教材，过好“四关”。 这“四关”是：导学案设计关、上课关、课后反馈关和作业批改关。其中导学案设计，钻研教材是教师的首要关。要吃透教材，洞悉教材的内蕴。钻研教材要有寻根问底的钻劲，不满足于浮在表面，一知半解。要有为难自己的勇气，多问几个为什么，不懂不装懂。除 22 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！ 了自己钻研教材，还应与大家合作，加强集体备课，缩小同年级组之间教学的差异。钻研教材的同时，还应研究学生加强小组建设。特别要注意教和学的协调发展，做到为“学”而“教”。 3.研究试卷，调整策略。 通过这次考试，认真研究一下当前试卷命题的思路，发展方向和变化趋势，及时调整我们各科教学的策略。发挥好考试的“导向”作用能更有利于我们贯彻课改精神，调整各科课堂教学的方向和策略。因此，在今后的教学中要强调三个“注重”： （1）注重知识的积累和基本技能的掌握。夯实基础始终是我们教学的根本。注重基础知识的积累与运用，对教材中出现的多种训练项目都要一一训练到位，且学会融会贯通。 （2）注重人文关爱。考试不是为了刁难学生、考倒学生，而是为了学生的长远发展和终身发展。我们在平时教学中是不是也应该处处为学生着想，为了孩子的一切，为了一切孩子，充满温情，面向全体学生（尤其是差生）充满人文关爱。 （3）、注重小组合作学习，加强对小组的培养、指导、调控、责任意识，加强调动组员积极参与意识，我们教师要注重小组合作学习中的分层指导。 以上是我对八年级目前情况的分析和我个人的几点看法，不一定准确，也肯定不全面，还请各位多提宝贵意见。 33 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94459fa37ed184254b35eefdc8d376eeafaa1751.html