班级小主人 教学设计 活动一 独一无二的班名 上海市普陀区武宁路小学 黄珍青 【活动目标】 1.通过访问、交流信息，了解班级特色，提高收集、整理信息的能力。 2.通过小组讨论，确定班级名字，提高协作能力。 3.能够撰写简单的发言稿，用简洁的语言进行口头报告。 4.了解自己的班级，调动参与班级管理的积极性,增强主人翁意识。 【活动重难点】 ◆重点：根据班级特色，确定班级名字。 ◆难点：1.通过访问、交流信息，了解班级特色，掌握访问的方法和技巧。 2.撰写简单发言稿，进行口头交流。 【活动准备】 ◆教师准备 1.准备具有特色的班名案例。 2.设计学习单。 ◆学生准备 1.了解访问的方法和技巧。 2.准备记录所需要的纸、笔。 1 班级小主人 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 ·谈话引入：每个人·阅读案例，了解什·通过交流自己都有自己的名字，我么是有特色的班名。 名字的含义，激发们也需要一个有特·全班交流：我们班给班级取名的兴色的班级名字。 的班级特色是什趣。 ·通过案例展示，·出示有特色的班么？ 名案例，提示学生，·小组访问，确定访有启发指导的作说一说我们眼中的班级名字要有特色、问目的和访问内容，用，从而明确取班有内涵。 做好访问记录，了解名的原则：有特色、有内涵。 ·全班交流，关注班级特色，拓宽思路。 ·通过小组访问的形式，了解班级特色，提高收集信息的能力。 ·组织学生小组讨·小组讨论，整理资·通过全班讨论，论，汇报本组确定的料，确定班级特色和对访问收集的资班级特色和发展目发展目标。 标。 料进行梳理，确定班级特色 ·提出问题，我们班班级特色。 的特色是什么？ ·提示学生，小组访问时要注意语言规1 课 时 范、语气亲切，并做好访问记录，了解班级特色。 ·全班讨论，确定本班级最突出的特·组织学生全班讨班最突出的班级特色和发展目标。 取班名 论，确定本班最突出色。 的班级特色。 ·小组交流，结合班 ·提示学生，在确定级特色和发展目标班名时，要能够说出确定班级名字，并说班名的名称、含义、明理由。 取这个班名的理由。 2 班级小主人 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 ·提示学生在交流·小组讨论，针对班·通过班会交流，中，应着重介绍班名名介绍，形成发言文进行班名介绍，锻的含义以及取这个稿，并推选代表参加炼概括能力以及班会交流 班名的理由。 班会交流。 口头表达能力。 ·记录各组取的班·各小组依次汇报所名。 取班名，并对班名进行简要介绍。 ·组织学生全班讨·全班讨论，通过投·通过班级讨论，论，投票选出最佳班票选出最佳班名。 名。 选出最佳班名 投票选出最佳班·小组讨论，分析如名，增强团队协作·提示学生，可根据何改进本组的班名。 能力，以及关心集最佳班名的获选理·小组讨论，总结活体的意识。 由，分析本组所取的动过程，完成自评、班名存在哪些缺点或小组互评。 不足，可以如何改进。 【板书设计】 独一无二的班名 1.班级名字的要求是什么？ 有特色、有内涵 2.我们眼中的班级特色是什么？ （1）班里大部分同学的特长。 （2）班级的发展目标。 3．“取班名”班会发言稿 我们的班名：________________________________ 这个班名的含义：_____________________________ 选择这个班名的理由：_________________________ 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94627d3bf5335a8102d220af.html