园所: 保利民族幼儿园 培训时间:2020.4.14 培训内容:《幼儿教师的专业成长从“心”开始（聚焦心理健康）》 学习教师: 心得体会: 一上午的学习结束了，华东师范大学学前教育系心理健康研究所周念丽主任，给我们进行了一场关于教师心理健康方面的讲座。周教授并没有直接说教师心理有什么不健康，而是通过大量数据，用真实的数据来介绍当前幼儿教师存在的大量的心理问题，让老师们感受到教师心理健康的重要性。从中引出影响幼儿教师心理健康的众多因素，如工作满意度、课改参与性、组织氛围、职业承诺、工作主动性以及职业倦怠等等，我才一下子明白过来，其实每一天繁忙的工作都是我们心理问题形成的因素。 幸福感，不仅是孩子的需要，幼儿教师尤其需要，很多方面，如人格、遗传、人际关系、信仰、环境、身体健康情况等都是关联着自己是否幸福。从我来说，一直认为自己还是一个幸福的人，有一份固定的、还算喜欢的工作，有爱自己的老公，父母公婆身体健康，儿子可爱，亲人之间还算和睦，这难道还不够吗？其实，幸福就是自己的感受，与别人无关，只要自己感觉幸福就是最大的幸福。并让这些幸福渗透到工作中去，不仅幸福生活，更要幸福工作，做一个健康、幸福、快乐的幼儿教师！ 就像周教授讲的，要学会在比较中获得幸福——横向比，自己要大于别人；纵向比，现在重于过去；和自己比较，现实重于理想。这三项的比较看通了、弄明白了，幸福就会不期而至。所以，与其带着不良情绪工作不如轻松的去投入，去适应生活、适应工作，不是有句话嘛，既然不能改变环境，就要学会改变自己、适应环境。我想，这就是幸福的所在吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9481ee36743231126edb6f1aff00bed5b9f373df.html