各中队开展以“知感恩懂礼孝”为主题的感恩教育活动，让每位队员从实际行动中受到教育，学会感恩! 一、指导思想： 儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。通过本次活动让学生积极投入到感谢和感恩父母的实践行动中来。 二、时间安排： 20xx年3月1日~3月9日 三、参加活动对象： 全校学生 四、活动过程及具体要求： 第一阶段：寻找体验，初步感受让孩子学会感恩，首先必须要让孩子学会感动，学会为父母的关心而感动，对父母的帮助时时怀有感激之心。 活动内容： 1、“感恩母亲，回报母爱”倡议书(周一)通过阳光广播站对全校学生发出倡议，进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。 2、阅读感恩故事精选一组描写父母亲情的演讲稿，通过集中阅读，帮助学生感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。 3、记录感人事例给学生一周的时间，去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成长所付出的心血，并通过记录单的形式记录下父母关爱自己的感人事件，在班队会进行交流畅谈。 4、“今天我当家”感恩征文评比为了切实加强学生的亲情教育，学校结合“三八”妇女节组织学生开展2-5年级“今天我当家”的征文评比。学生通过双休日当一天家，体会父母的不易并撰写征文。请2年级各班择优2篇，3-5年级择优5篇将文章和学生在进行当家活动照片以手抄报的形式呈现，于3月7日送至孙巍巍老师处，3月8日展出征文、照片。 第二阶段：爱心行动，细化深入教师为学生创造表达感恩的机会，让学生表达自己的感恩之情。 活动内容： “四心”孝敬：“常问好，讲礼貌，让父母舒心;多帮忙，当助手，让父母放心;勤学习，爱动脑，让父母开心;遇事情，多商量，让父母称心”。 将每个双休日定为“孝敬日”，进行“四心”传递孝敬活动。设计“感谢关爱”的活动环节：“紧紧拥抱妈妈一分钟”、说一句“感恩的话”、“给妈妈洗一次脚”、为父母泡一杯暖暖的茶、烧一盘香香的菜，用自己的实际行动表达对父母的感激、孝敬之情。可用照片记录。 第三阶段：当孝敬星，懂感恩情活动内容： 各班在对一周活动进行总结的基础上，每班评选出2名“最佳孝敬星”，3月8日报德育处，学校广播站对“最佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“最佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。 五、活动中的注意事项： 学生认真填写好“今天我当家”活动表，评选出“最佳孝敬星”并按规定时间上交。 “今天我当家”“三八”感恩活动评价表 年 班 学生姓名： 学生当家一天活动方案 学生当家活动记录 学生活动后的体会及评价 学生待人有礼及感激父母表现情况 家长评价或建议 请家长3月1--9日让孩子自行设计“当家一天”的活动，家长可以给予指导。活动当天让孩子记录下“当家”的情况：包括一天的活动时间、内容，在活动中遇到困难如何解决，以及孩子对父母感恩的表现等。让孩子对自己当家情况进行自评(阳光或拼博)，最后由家长评价。评价表于3月9日上午交回班主任，上交学校。 活动主题 20xx年，女人也疯狂! 活动时间 20xx年3月2日——3月11日 活动内容 一、疯狂，是一种宣泄——“枕头大战”。 柔软的枕头，也是一种宣泄压力的武器，拿起枕头，互相击打，当白色的羽毛漫天飞舞，让压力彻底释放。 二、疯狂，是一种健康——“女性高跟鞋赛跑 ” 。 内容：给每位前来参加女性朋友的配备比赛号码编号、手环，穿自己的高跟鞋(4cm以上)，全副武装，以内广场空中花园下主环道为起点，沿着公园主环道赛跑，来一场颠覆性的趣味小长跑。前十名跑到终点的游客按照名次将获得超级大奖。 三、疯狂，是一场舞台秀——“女人也疯狂”专场演出。 小小的舞台上，浓缩了女性在生活中面临的种种不公状况，如何面对，一场秀为你全景展示。 四、疯狂，是一种平等——绅士迎宾 在这一天，女人我最大，百名燕尾服绅士用最完美无缺的礼仪，迎接前来的所有女士。 五、疯狂，是一次享受——28大免费游乐+4大风情演出 28大免费游乐，刺激你的心脏，锻炼你的胆量，极限挑战，放肆减压。4场不同风格的风情演出精彩不断。 活动目标： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。 2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。 活动准备： 1、 音乐磁带 《世上只有妈妈好》的音乐 2、6个呼啦圈和若干糖果 活动过程： 一、播放音乐《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝....... 1、(师)小朋友知道这首歌叫什么名字吗? (幼)世上只有妈妈好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/955ee5608c9951e79b89680203d8ce2f00666515.html