1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳教学 妆、虎牙、水墨画”等词语。有感情地朗读课文。 要求 2.感悟儿童诗的特点。 3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。 重点 想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。 难点 教学 一课时。 课时 1我 想 我想把小手 2安在桃树枝上。 [①“安”字表现了什么] 带着一串花苞, 牵着万缕阳光, 悠啊,悠—— 悠出声声春的歌唱。 1 知识点详解 ☜ 2 ①一个“安”字表现了作者奇特的想象力和对美的向往之情。 3[② “悠”字表现了怎样的情景] 节导读:第1小节写“我”想像桃花一样迎接春天的到来,用自己的手把春天打扮得更美。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地, 汲取甜美的营养, 长啊,长—— 长成一座绿色的篷帐。 [③“伸进”“汲取”写出了什么] 节导读:第2小节写“我”要使树木长得更旺盛,为绿化作贡献。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软, 瞧太阳多明亮, 望啊,望—— 蓝天是我的课堂。 654[④两个“望”字表现了什么] 节导读:第3小节写“我”把蓝天比作课堂,要去探索蓝天的奥秘,学到更多的知识。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草,绿得生辉, 变小花,开得漂亮。 [⑤“小草”“小花”的梦想表明了“我”怎样的追求] 37 ②“悠”字是对“我”变化后做什么的想象,桃树枝带着花苞,牵着阳光,把春天给带来了。 ③写出了“我”渴望成长的心情。 456 ④表达了“我”对“蓝天”这一课堂的向往。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95614632b2717fd5360cba1aa8114431b80d8e62.html