要说当老师，哪一科最好？我个人认为当语文老师最好，因为每天都会和孩子接触、交流。更重要的是，通过写这种方式，可以直接和孩子的灵魂对话，了解他们的脾气性格、做事喜好、情感态度等等。写日记和读书笔记学生通常写不出东西来或者是只读而感悟太少。于是我采取了命题的形式。 本学期开学七周了，每周我都会给学生一个命题，然后他们根据个人的理解，选择角度写一篇小文章。 开学初的两周是寒假作业的成果展示，在作文和日记两项中，我让全班都展示了。周记就以个人展示的过程为主，写写个人展示时的心理变化。有的学生写到了展示前后紧张的心情；有的学生不认可自己的表现，表示下次要赢得全班的掌声；有的同学则写了对他人展示内容的理解和感悟„„ 为了进一步激励他们好好把握展示机会、理解这种活动的目的，我用了两节阅读课让学生观看《职来职往》。在这档节目中，每个求职者只有10到15分钟的展示时间，然后得到自己命运的判决。每节课就看两个人，看完第一个求职者，我就会让学生点评一下这个人的表现。在点评过程中，学生明了了一个人要有一个良好的形象，要学好自己在学的知识，要有良好的态度及机智的应变能力。在学生的周记中学生看到了，一个人或许会有先天的不如意，但可以靠知识改变命运，例如只有130厘米且腿有残疾的方方，凭着流利的英语口语及良好的个人修养得到了一份好工作；学生还看到了现在的展示活动就是在培养自己的各种能力，也是在为将来做铺垫；评委的点评过程也让学生近距离的感受到了智者的魅力„„ 周记的写作内容也会联系时事展开。例如开课之后的第一单元以战争为主题，我就让学生去查看叙利亚战事的报道，去阅读和战争有关的文章，联系自己的历史所学写了一篇周记；日本发生大地震及海啸后，就让学生去写地震及海啸的形成原因，扩充地理知识。之后中国很多地方出现了抢盐事件，写写个人看法等等。 周记内容也会根据课本内容适时写仿写、写感悟、写角色互换等。例如课本的第二单元以“爱”为主题，在《背影》一课中，朱自清给父亲写了这样一句话：他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！《台阶》中的父亲形象又何尝不是如此。于是请学生去采访自己的父母，寻找他们的成长足迹，写成文章。对父母的感恩，对父母的理解，就在学与写的过程中得到了巩固，得到了升华。 周五是下午的课，于是就把这节课固定成了展示课，两周一次，展示自己的优秀周记。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9568b4d82b160b4e767fcfc9.html