一年级下册《古诗二首》评课 古诗是中华民族灿烂文化的艺术瑰宝，诗章简短，意境深远。本课所选的两首送别组诗，都给人以“相聚时难别亦难”的伤感。由于诗词内容时空跨度太大，而小学生阅历较浅，很难与诗人心同此情，意同此理。因而教学中不能仅仅满足于诗歌意思的疏通和诗句的积累，应创设生动的情境引导学生读背吟诵，在读中感悟，在比较中体会别情，在比较中想象诗歌所描绘的画面，借以培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。 这节课，首先引入音乐，营造意境，为感情做铺垫。然后通过学生的自学、小组交流、讨论学习，可以疏浚诗歌。然后，通过阅读关键的句子，我们可以扩展我们的想象力和理解诗意的场景。最后，通过配乐阅读，升华情感体验。整个环节比较紧凑，连接也比较自然。通过本研究，学生对送别诗有了进一步的理解，基本达到了学习目标。 不足之处在于： 1.有些同学不愿意参与讨论，不敢发表意见。 2.教师仍需努力实现以学生为本的课堂目标，更准确地把握农村学生的学习情况。 3.上课处理语言表达训练有点草率。 4、对于“相惜”、“悲壮”品味还不够深入。 5.课堂总体比较温和，没有特别的亮点和亮点。 6、在学情把握上，“精读一首，带读一组”应该会比两首古诗同时进行比较教学效果会好。 7、应该在古诗重点词句进行深入咀嚼，不能蜻蜓点水。如果还有机会重上，我将着力解决以上几方面问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95784e265bfafab069dc5022aaea998fcc2240ff.html